整合傳統(tǒng)資源  融入當(dāng)代觀念
—— 潘魯生院長與美術(shù)系師生座談紀(jì)實

 

 

    3月26日下午， 潘魯生院長帶領(lǐng)教務(wù)處 董占軍副處長及有關(guān)工作人員來到美術(shù)系座談。這是院領(lǐng)導(dǎo)為了聽取有關(guān)教學(xué)工作的意見和建議、督促落實“教學(xué)研究年”相關(guān)事宜，走訪的第四個教學(xué)單位。 董占軍副處長向美術(shù)系師生代表介紹了潘院長一行到教學(xué)單位走訪座談的目的，并布置了近期的幾項工作。陳飛林主任匯報了美術(shù)系近期的工作情況以及實施學(xué)分制、修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱、如何發(fā)揮美術(shù)系優(yōu)勢等方面的工作思路。 潘魯生院長針對美術(shù)系的實際情況提出了建設(shè)性意見。
    陳飛林主任就美術(shù)系畢業(yè)設(shè)計展覽和第十屆全國美展的籌備工作，以及日常的教學(xué)工作情況進行了匯報。美術(shù)系開學(xué)以來，已經(jīng)召開了三次全體教師會議。在學(xué)院職能部門指導(dǎo)下，以系務(wù)委員會為中心，各項工作進展順利。在工作量大、時間倉促的情況下，美術(shù)系對教學(xué)計劃和教學(xué)大綱進行了整理和修訂，但借鑒、參考其他院校的內(nèi)容較多，下一步將根據(jù)學(xué)院的整體發(fā)展思路和指導(dǎo)意見進行調(diào)整與完善。對于學(xué)分制，將根據(jù)學(xué)院的思路，通過評分制度和評教制度的建立來進一步完善。在談到美術(shù)系的發(fā)展思路時，陳飛林主任認(rèn)為，美術(shù)系的定位，就是要成為美術(shù)家的搖籃，目標(biāo)是培養(yǎng)畫家。因為美術(shù)系擁有許多有影響力的教授和專家。美術(shù)系下一步的發(fā)展，將充分利用這一優(yōu)勢，注意發(fā)揮名人名家效應(yīng)，通過專家治學(xué)，以點帶面，創(chuàng)作促教學(xué)。同時，深入探討創(chuàng)作與教學(xué)的關(guān)系，通過工作室制的實施，將創(chuàng)作與教學(xué)密切地結(jié)合起來。美術(shù)系還希望成立機構(gòu)，以充分利用名師名家資源。另外，還要加強與國內(nèi)外的學(xué)術(shù)交流，計劃于下學(xué)期舉辦國內(nèi)藝術(shù)院校美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的研討會。在學(xué)科體系的構(gòu)建上，要體現(xiàn)科學(xué)性和前瞻性。以現(xiàn)有國畫、油畫、雕塑專業(yè)以及新上的書法專業(yè)為基礎(chǔ)，集中強化目前在綜合材料方面的弱勢。美術(shù)系的解維礎(chǔ)、遲海波、蔡玉水、韓慶生、陳佶生等美術(shù)系教授以及學(xué)生代表也紛紛就改革招生辦法、多舉辦展覽、多舉辦講座、加強師生交流、增加實踐課程等問題提出了自己的意見和建議。
    潘魯生院長對美術(shù)系的工作思路給予了肯定，并針對美術(shù)系的特點，就美術(shù)系的發(fā)展方向提出了建設(shè)性意見。潘院長指出，我院以藝術(shù)設(shè)計學(xué)科為主體，但美術(shù)教學(xué)也是很重要的組成部分。在我們學(xué)院30年的發(fā)展歷程中，美術(shù)學(xué)科群的優(yōu)勢非常明顯也非常重要，我們要充分利用現(xiàn)有的藝術(shù)家資源，與設(shè)計學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。美術(shù)系擁有很多知名度較高的專家、教授，學(xué)院一定要對這部分資源給予充分的重視。美術(shù)系有一批老教授在教學(xué)崗位上幾十年，有很多好的經(jīng)驗，我們應(yīng)該總結(jié)他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，今后學(xué)院和教學(xué)單位要出面為老教授搞執(zhí)教學(xué)術(shù)紀(jì)念活動。除了利用好美術(shù)系的教師資源，我們還要樹立大美術(shù)觀念，對傳統(tǒng)專業(yè)的學(xué)科資源進行整合。在學(xué)院的學(xué)科構(gòu)建中，藝術(shù)設(shè)計是一種工業(yè)的藝術(shù)、商業(yè)的藝術(shù)，數(shù)字藝術(shù)是依靠科技手段支持的藝術(shù)，而美術(shù)學(xué)科是純粹的藝術(shù)樣式。美術(shù)系現(xiàn)有的國畫、書法、油畫、壁畫、雕塑專業(yè)，師資力量雄厚，在省內(nèi)外具有一定影響力。教務(wù)處應(yīng)通盤考慮，打破行政教學(xué)建制的壁壘，在學(xué)院基礎(chǔ)教學(xué)方面實現(xiàn)資源共享。美術(shù)系可以利用自己的師資優(yōu)勢為其他教學(xué)單位開設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)課程，也可以讓其他專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)系相關(guān)課程，如裝潢設(shè)計專業(yè)開設(shè)書法課，并使之成為一種字體設(shè)計的基礎(chǔ)。前幾年有些學(xué)生認(rèn)為這是對裝潢專業(yè)的褻瀆，其實這種觀點正反映了這些學(xué)生對傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代設(shè)計中應(yīng)用的無知，應(yīng)該增加課程時數(shù)，加強傳統(tǒng)藝術(shù)教育。韓國、日本的平面設(shè)計相關(guān)專業(yè)都設(shè)有書法課程，他們把中國的經(jīng)典文化融入了本民族的藝術(shù)表現(xiàn)，這說明了什么？另外，油畫是個大畫種，但在我們學(xué)院一直沒有設(shè)立專業(yè)方向，在今后的美術(shù)教學(xué)中要引起足夠的重視。造型藝術(shù)是一個大的學(xué)科群，希望各個學(xué)科領(lǐng)域和專業(yè)協(xié)調(diào)地、有特色地、共同發(fā)展。學(xué)科的融合與交流，要在專業(yè)的構(gòu)建上體現(xiàn)出來。國外的美術(shù)學(xué)科分類中劃分得不細，尤其在當(dāng)代更為模糊，我們要從造型本源上去挖掘，對繪畫語言、繪畫材料、繪畫樣式等，都要進行充分的探討。我們學(xué)習(xí)西方現(xiàn)代藝術(shù)的前沿性，還要學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神實質(zhì)。一方面，重視傳統(tǒng)的繼承；另一方面，鼓勵具有前衛(wèi)意識的創(chuàng)作。繪畫作品要感染人，都離不開恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手段和深厚的基本功，因此傳統(tǒng)的根基要深厚。我們開設(shè)書法課、中國畫課的意義，就在于從中吸取傳統(tǒng)文化的精神，為我們的美術(shù)教育和設(shè)計教育服務(wù)。它是一門專業(yè)，也是一門基礎(chǔ)，同時，要培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的同時具有創(chuàng)新的意識。由 于新生代的藝術(shù)家介入比較少，山東的美術(shù)屆一個時期以來比較沉悶，今后靠誰去打拼呢？靠我們培養(yǎng)的學(xué)生，希望他們來突破。其實，繪畫已經(jīng)從架上下來，轉(zhuǎn)換為觀念的藝術(shù)，行為的藝術(shù)，材料的藝術(shù)。藝術(shù)的融合已經(jīng)使東西方藝術(shù)縮小了差異，中國藝術(shù)家的作品并不比西方遜色。對此我們的藝術(shù)教育應(yīng)該充滿自信，同時也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，我們對繪畫語言的研討還有所欠缺，應(yīng)該鼓勵學(xué)生進行積極地探索和嘗試。
    潘魯生院長還要求專家教授們多出專著、創(chuàng)作和教研成果。他說，對于繪畫、雕塑藝術(shù)家來說，展覽也是體現(xiàn)科研成果的一種形式。通過展覽，才能使美術(shù)系走向社會，深入民眾，讓同行認(rèn)同。這次全國十屆美展是一次契機，是對美術(shù)系實力的一次大檢閱。對于青年教師個人展覽來說，不一定求大求全。一個時期的作品，一種藝術(shù)樣式的作品，一種繪畫門類的作品都可以拿出來搞展覽。在這方面，美術(shù)系要多為教師舉辦個人展覽積極創(chuàng)造條件。這次學(xué)院的畢業(yè)展覽，我們特意租用山東省科技館作為展覽場地，并把畢業(yè)展與畢業(yè)生就業(yè)洽談會結(jié)合起來。這樣做，有利于我們把學(xué)生的作品展示給用人單位，同時，由于山東省科技館地理位置優(yōu)越，也有利于我們向社會展示學(xué)院的辦學(xué)實力。為此學(xué)院支出了一大筆的場地租金和布展費用，但這種舉措是值得的，哪怕花費再高，也一定要讓學(xué)生、讓教育成果走出校門，走向社會。
    學(xué)分制對于純美術(shù)教學(xué)來說是個新生事物。作為純美術(shù)的專業(yè)，到底應(yīng)該如何實施學(xué)分制，需要進一步探討。潘院長認(rèn)為，學(xué)分制應(yīng)該有一定的藝術(shù)特性和互動性，要體現(xiàn)創(chuàng)作與教學(xué)的結(jié)合，實踐與體驗的結(jié)合。學(xué)分制是建立在學(xué)生選教師、選課程的基礎(chǔ)上的。美術(shù)系有八個工作室，合理運用工作室機制完全可以達到選教師、選課程的目的。因而美術(shù)系在工作室制的基礎(chǔ)上，更有條件實施學(xué)分制。但在實際操作中，往往會遇到各種矛盾，因此，需要改變相應(yīng)的學(xué)生管理制度和管理形式。潘院長個人認(rèn)為嘗試實行“假期課堂”是一種積極的探索。美術(shù)專業(yè)的實踐環(huán)節(jié)就是作品創(chuàng)作、外出寫生和生活體驗。“假期課堂”正是根據(jù)這種需要而開設(shè)的。我們是否可以將暑假調(diào)整為三個月以內(nèi)、寒假調(diào)整為一個半月左右，減少課堂教學(xué)時間，讓學(xué)生可以在相對完整的時間段里去接觸社會、體驗實務(wù)，更深入地研究、體會和消化課堂教學(xué)的內(nèi)容；可以有相對集中的時間學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識；可以從容地安排社會調(diào)查和生活體驗，擴大視野，拓寬思路，從而提高藝術(shù)創(chuàng)新能力。
    潘魯生院長在談到教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的修訂時指出，學(xué)院98年制訂的教學(xué)計劃和教學(xué)大綱，是從不規(guī)范到規(guī)范的一個進步。推行學(xué)分制期間，進行了第二次制訂或修訂教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的工作。但第二次修訂的教學(xué)計劃和大綱，缺乏體系的構(gòu)架和課程之間的相互聯(lián)系。教學(xué)計劃和教學(xué)大綱從無到有，從隨機到規(guī)范，然后就應(yīng)該使之系統(tǒng)、科學(xué)、合理。既要考慮學(xué)科的系統(tǒng)科學(xué)，符合學(xué)分制的要求，又要結(jié)合社會對人才的需求。這一次的修訂計劃，要堅持以學(xué)生為本的原則，強調(diào)教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的合理性與科學(xué)性。通過充分論證，使之系統(tǒng)化，制訂過程中要有目標(biāo)，突顯專業(yè)特色。只有教學(xué)計劃、教學(xué)大綱合理了，學(xué)生才能受到科學(xué)的引導(dǎo)和培養(yǎng)。美術(shù)系在修訂教學(xué)計劃和大綱時，一定要將相關(guān)專業(yè)與設(shè)計學(xué)科拉開距離，同時增加美術(shù)史論的課程。對于學(xué)生來講，研究一種風(fēng)格，點評一件作品，有些時候比動手畫畫的收獲還要大。另外，美術(shù)系師生提出的加強實踐環(huán)節(jié)等意見和建議，在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中也要突顯出來。教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的出臺，以及如何在教學(xué)計劃和教學(xué)大綱中貫徹學(xué)分制的要求，都要靠教研室來完成。因此，教研室要積極承擔(dān)起相應(yīng)的教學(xué)研究工作，發(fā)揮出應(yīng)有的作用。潘院長說，為了啟動我院教學(xué)科研工作、樹立教學(xué)研究的風(fēng)氣，學(xué)院2002年舉辦了第一屆“教學(xué)研究年”活動，大家收獲非常大。2004年的“教學(xué)研究年”活動，要側(cè)重于教學(xué)理念的研究和教學(xué)方法的探索。對于繪畫專業(yè)的教師來說，創(chuàng)作和教學(xué)是分不開的，沒有作品就沒有說服力，但也不能只從事創(chuàng)作，還要重視教學(xué)研究，只顧創(chuàng)作而忽視教學(xué)，無法傳達自己的藝術(shù)理念。首先是教師的信息量要大，資源攝取的層面要新、要高、要上水平，否則也無法傳授學(xué)生最新的知識，甚至滯后于學(xué)生。建議美術(shù)系廣泛邀請校內(nèi)外專家舉辦講座，甚至可以讓學(xué)生自己走上講臺，與教師開展教學(xué)交流，增加教學(xué)的互動。學(xué)院應(yīng)該經(jīng)常有展覽，因為美術(shù)館也是學(xué)生的課堂，不同風(fēng)格、不同藝術(shù)家的創(chuàng)作，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。
    在談到師資建設(shè)時，潘院長表示，學(xué)院引進人才一直不主張搞近親繁殖，這兩年我院引進的師資來自國內(nèi)多所高校，目前學(xué)院的師資結(jié)構(gòu)有明顯轉(zhuǎn)變，有40多所大學(xué)的畢業(yè)生在我院任教。對本院特別有藝術(shù)天賦的學(xué)生一定要留下來，鼓勵他們讀學(xué)位，因為有才華的學(xué)生也是學(xué)院辦學(xué)的一種資源，要有意識地進行培養(yǎng)。教師有責(zé)任發(fā)現(xiàn)和推薦這類人才。我們要通過招生改革，把專業(yè)和文化素質(zhì)都好的學(xué)生招進來。潘院長由師資引進談到了藝術(shù)風(fēng)格的形成。他認(rèn)為，教學(xué)隊伍的近親繁殖不利于學(xué)科特色的發(fā)展，引進不同特色大學(xué)的資源有利于學(xué)院今后長期地可持續(xù)的發(fā)展。優(yōu)秀的教師總是希望他的學(xué)生超過自己，這是一種良好的師德，在我院應(yīng)該提倡這種學(xué)風(fēng)。我們應(yīng)該有開放的意識和寬大的胸懷，去廣招人才，加強師資隊伍建設(shè)。在大學(xué)的建設(shè)中，形成一種藝術(shù)風(fēng)格是幾代人的事，需要廣大教職工共同的努力和奮斗。我們有信心，經(jīng)過幾代人的努力，工藝美院的藝術(shù)風(fēng)格和辦學(xué)特色自然就顯現(xiàn)出來。
    董占軍副處長布置了三項工作。一是書法專業(yè)的教學(xué)計劃由美術(shù)系制訂，要求于五月份完成。二是畢業(yè)設(shè)計展覽的日程安排已經(jīng)敲定，美術(shù)系應(yīng)嚴(yán)格按照時間要求完成籌展和布展任務(wù)。三是美術(shù)系學(xué)生從二年級開始就要進入工作室，系里應(yīng)積極思考在工作室制下的教學(xué)工作如何開展，教務(wù)處也會制訂相應(yīng)的制度和操作辦法。