2005年3月22日，李新副院長(zhǎng)率領(lǐng)教務(wù)處、各系（院）主要負(fù)責(zé)人對(duì)南京藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行了為期1天的參觀考察。結(jié)合山東工藝美術(shù)學(xué)院2006年即將開(kāi)始的教學(xué)評(píng)估工作以及正在進(jìn)行的學(xué)分制教學(xué)改革工作，重點(diǎn)了考察了解了南京藝術(shù)學(xué)院2003年進(jìn)行評(píng)估工作的準(zhǔn)備過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)和做法，以及南京藝術(shù)學(xué)院自2000開(kāi)始的學(xué)分制改革情況。3月22日上午，南京藝術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)鄒建平、劉偉冬，教務(wù)處處長(zhǎng)莊元、副處長(zhǎng)董峰，科研處處長(zhǎng)方儀、院辦副主任范衛(wèi)東等與我院考察團(tuán)成員進(jìn)行了座談交流。原教學(xué)評(píng)估辦公室主任、原教務(wù)處長(zhǎng)、現(xiàn)副院長(zhǎng)劉偉東介紹了教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備工作的總體情況，原教學(xué)評(píng)估辦公室常務(wù)副主任、現(xiàn)科研與研究生處長(zhǎng)方儀詳細(xì)介紹教學(xué)評(píng)估工作的幾個(gè)關(guān)鍵階段和具體做法；3月22日下午，教務(wù)處處長(zhǎng)莊元介紹了南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)分制改革和完善的情況，以及遇到的問(wèn)題和解決的方案，成教學(xué)院負(fù)責(zé)人介紹了南京藝術(shù)學(xué)院成教學(xué)院的基本情況。我院相關(guān)部門負(fù)責(zé)人就教學(xué)評(píng)估、學(xué)分制、成人教育管理等有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行交流，隨后參觀了南京藝術(shù)學(xué)院陶瓷藝術(shù)工作室、金屬工藝工作室、服裝工作室、漆器工作室、木工工作室及南藝尚美學(xué)院教學(xué)情況等。

南京藝術(shù)學(xué)院自2003年1月開(kāi)始教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備工作。在評(píng)估準(zhǔn)備過(guò)程中，有以下幾點(diǎn)值得我院借鑒。
一、領(lǐng)導(dǎo)掛帥、全院動(dòng)員，設(shè)立辦公室，建立教學(xué)評(píng)估例會(huì)制度，構(gòu)建全院評(píng)估網(wǎng)絡(luò)體系，做到“三全”即全面動(dòng)員、全員參與、全力以赴。
2003年1月成立教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，文曉明書(shū)記、馮健親院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門和二級(jí)院系主要負(fù)責(zé)人為組員。成立教學(xué)評(píng)估辦公室，分管教學(xué)副院長(zhǎng)任辦公室主任，黨辦、院辦和教務(wù)處主要負(fù)責(zé)人任副主任，并抽調(diào)一名處級(jí)干部擔(dān)任專職評(píng)估辦公室副主任，負(fù)責(zé)日常工作。辦公室設(shè)建設(shè)組、秘書(shū)組、綜合組、宣傳組、學(xué)生工作組和后勤保障組，建立周三例會(huì)制度。各院（系）成立評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，黨政負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，明確任務(wù)，責(zé)任到人。建成教學(xué)評(píng)估網(wǎng)絡(luò)體系后，在2003年3月28日新學(xué)期開(kāi)始的第一天，召開(kāi)全院中層干部會(huì)議，拉開(kāi)教學(xué)評(píng)估工作的序幕。在2003年4月17日、9月24日召開(kāi)兩次全院七千人的教職工、學(xué)生大會(huì)。
二、分析評(píng)估指標(biāo)體系，結(jié)合自己實(shí)際情況確定觀測(cè)點(diǎn)，任務(wù)細(xì)化，責(zé)任到人，簽訂責(zé)任書(shū)。
南京藝術(shù)學(xué)院評(píng)估的依據(jù)是教育部2002年的評(píng)估指標(biāo)體系，南京藝術(shù)學(xué)院將七個(gè)一級(jí)指標(biāo)、十八個(gè)二級(jí)指標(biāo)和三十八個(gè)觀察點(diǎn)的各項(xiàng)任務(wù)細(xì)化為110個(gè)工作指標(biāo)，分解到各個(gè)職能部門和教學(xué)單位，下發(fā)了《南京藝術(shù)學(xué)院職能部門（直屬單位）迎評(píng)工作分解表》和《南京藝術(shù)學(xué)院教學(xué)單位工作指標(biāo)體系》，要求各個(gè)職能部門和教學(xué)單位對(duì)照這些文件分別準(zhǔn)備材料，拿出具體工作方案。南京藝術(shù)學(xué)院評(píng)估辦公室還設(shè)專人負(fù)責(zé)自評(píng)報(bào)告和特色報(bào)告的撰寫(xiě)。山東工藝美術(shù)學(xué)院即將進(jìn)行的評(píng)估是在2004年教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》（試行）、2005年教育部《關(guān)于做好2005年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估的通知》，以及2004年“教育部長(zhǎng)周濟(jì)在全國(guó)第二次教學(xué)工作會(huì)議上的講話”，三個(gè)文件精神的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，與02年以前的評(píng)估指標(biāo)體系略有區(qū)別，如取消特色報(bào)告、取消專業(yè)抽查測(cè)試等。
三、多方考察，借鑒已經(jīng)評(píng)估院校經(jīng)驗(yàn)。
南京藝術(shù)學(xué)院在迎評(píng)工作中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及評(píng)估辦人員三次分別赴蘇州大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、四川美術(shù)學(xué)院等院校考察。在蘇州大學(xué)學(xué)習(xí)了普通高校的迎評(píng)的具體做法，并了解所遇到的問(wèn)題，將藝術(shù)院校與普通高校的評(píng)估做對(duì)比性研究，找藝術(shù)院校的特色。特別是在四川美術(shù)學(xué)院的考察中，啟發(fā)最大，當(dāng)時(shí)四川美術(shù)學(xué)院剛剛評(píng)估完畢，都有很好的借鑒作用。
四、“以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”。南藝結(jié)合學(xué)院實(shí)際，進(jìn)一步總結(jié)了辦學(xué)特色，加強(qiáng)了教學(xué)規(guī)范化建設(shè)，啟動(dòng)了數(shù)字化校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理、財(cái)務(wù)管理、圖書(shū)管理、學(xué)生管理、后勤管理等“一卡通”；完善了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心，堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)教學(xué)檢查，建立學(xué)生信息員制度，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)控，強(qiáng)化考試管理和考試質(zhì)量分析工作；完善畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量分析工作；健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的反饋系統(tǒng)，制定教學(xué)事故認(rèn)定辦法和處理規(guī)定，建立優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)體系，優(yōu)秀教材建設(shè)體系；加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)檔案建設(shè)（作品、畢業(yè)論文成集，教學(xué)管理研究方面的論文成集等）。教務(wù)處與二級(jí)學(xué)院的關(guān)系進(jìn)一步明晰，責(zé)任分明，教務(wù)可以全力做全院教學(xué)工作的監(jiān)督及監(jiān)察，制定教學(xué)發(fā)展政策及規(guī)章。
五、請(qǐng)專家、教育廳領(lǐng)導(dǎo)預(yù)評(píng)。南藝在迎評(píng)的一年中三次分別請(qǐng)教育部領(lǐng)導(dǎo)、北京藝術(shù)院校的專家、以及江蘇省教育廳專家對(duì)南藝進(jìn)行咨詢性評(píng)估，查找問(wèn)題，提出意見(jiàn)。每次的咨詢性評(píng)估，都讓學(xué)院的迎評(píng)工作上一個(gè)新臺(tái)階。
六、在迎評(píng)的最后階段，南藝又針對(duì)學(xué)院在迎評(píng)工作高強(qiáng)度工作與迎評(píng)的緊張氛圍下，提出了“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”，以此調(diào)動(dòng)全院師生的積極性，調(diào)整師生的精神狀態(tài)，使全院師生在迎評(píng)工作中都以最佳的狀態(tài)向教育部專家組展示南藝最優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)良的教學(xué)秩序，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量。最終取得了迎評(píng)工作的成功。

南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)分制問(wèn)題

南京藝術(shù)學(xué)院自2000年開(kāi)始進(jìn)行學(xué)分制改革探索，在國(guó)內(nèi)藝術(shù)院校是較早的。在2004年又進(jìn)行了系統(tǒng)調(diào)整。結(jié)合我院的學(xué)分制現(xiàn)狀，有以下幾點(diǎn)值得借鑒。
一、學(xué)分制框架和課程體系建設(shè)是學(xué)分制的關(guān)鍵。
南京藝術(shù)學(xué)院課程分為：公共必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課（二級(jí)院內(nèi)平臺(tái)）、全院任選課（全院平臺(tái)）、其他（畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文、社會(huì)實(shí)踐等）。凡是必修課，都可以選擇老師，限選課和任選課程都是在超出規(guī)定學(xué)分的課程中選擇自己需要的學(xué)分。任意選修課由教務(wù)處統(tǒng)一安排。平均每學(xué)分200元，按學(xué)年收學(xué)費(fèi)，超出規(guī)定學(xué)分應(yīng)付的學(xué)費(fèi)統(tǒng)統(tǒng)列入注冊(cè)費(fèi)（如每年學(xué)費(fèi)15000元，修50學(xué)分為10000元，其中的5000元為學(xué)生的注冊(cè)費(fèi)），學(xué)生欠費(fèi)，無(wú)法選課。
對(duì)于山東工藝美術(shù)學(xué)院而言，目前的專業(yè)限選課體系沒(méi)有建立起來(lái)，該模塊提供的學(xué)分都是1：1，學(xué)生沒(méi)有選擇的機(jī)會(huì)。換句話說(shuō)，系（院）的選課體系沒(méi)有建立；必修課沒(méi)有形成選擇教師的機(jī)制，就目前的教學(xué)狀況而言，公共必修課已經(jīng)具備了這樣的條件，但需要相應(yīng)的分配制度和政策支持，因?yàn)樯婕安糠纸處煹睦妗?BR> 二、學(xué)分制管理是系統(tǒng)工程
學(xué)分制改革涉及教學(xué)管理、教學(xué)觀念、課程體系，以及人事分配制度等一系列問(wèn)題，是一個(gè)系統(tǒng)工程。學(xué)分制成功與否關(guān)鍵要有科學(xué)的課程體系，再加上科學(xué)規(guī)范的管理制度。南京藝術(shù)學(xué)院建立了比較合理的選課管理體系，形成了比較合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。
三、近期改革問(wèn)題。2004年，南京藝術(shù)對(duì)學(xué)分制又進(jìn)行了系統(tǒng)完善，具體做法主要包括：
1、按照學(xué)年收費(fèi)，每學(xué)分按照200元核算，其余為注冊(cè)費(fèi)。學(xué)生在哪個(gè)院選課，根據(jù)學(xué)分?jǐn)?shù)相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)劃入該院。欠學(xué)費(fèi)，計(jì)算機(jī)自動(dòng)禁止學(xué)生選課，避免了一系列的糾紛。
2、強(qiáng)化專業(yè)教學(xué)。在2004年的改革中，強(qiáng)化了專業(yè)教學(xué)，國(guó)家規(guī)定的某些公共課采用課內(nèi)教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，避免過(guò)多占用專業(yè)課的時(shí)間。
3、外語(yǔ)課開(kāi)設(shè)小語(yǔ)種，打破單一英語(yǔ)的模式。新生入學(xué)可以選某一小語(yǔ)種，從頭學(xué)起，可以解決藝術(shù)類學(xué)生外語(yǔ)學(xué)習(xí)遇到的難題，也給外語(yǔ)教師帶來(lái)了一定競(jìng)爭(zhēng)壓力。體育課改俱樂(lè)部制，上課時(shí)間自由（從二年級(jí)開(kāi)始），給專業(yè)課選擇提供更多選擇時(shí)間。
4、編制《學(xué)分制培訓(xùn)教程》，將該課程列入必修課程，1學(xué)分，主要目的是讓學(xué)生入學(xué)后，就建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免盲目選課。

教學(xué)建設(shè)與本科教學(xué)水平評(píng)估工作辦公室
2005年3月28日