讓設(shè)計(jì)融入生活 讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)
——山東工藝美術(shù)學(xué)院 潘魯生院長(zhǎng)訪談

 

 

記  者：山東工藝美術(shù)學(xué)院2005屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品展走出校園，選在山東省博物館舉辦，是基于哪些因素考慮的？
潘魯生：山東工藝美院作為一所設(shè)計(jì)藝術(shù)大學(xué)，定位在為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)服務(wù)，培養(yǎng)應(yīng)用型的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才。畢業(yè)生作品一方面是檢驗(yàn)四年學(xué)習(xí)的成果和綜合素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)面向社會(huì)，面向商家，面向消費(fèi)者。畢業(yè)展在院外舉辦比在院內(nèi)舉辦效果更好，主要是考慮讓學(xué)生盡早接觸社會(huì)，同時(shí)也讓社會(huì)了解學(xué)生的專業(yè)能力。這使得我們學(xué)生四年的學(xué)習(xí)成果有一個(gè)直觀地展示，同時(shí)也有利于畢業(yè)生和用人單位的交流。
記  者：畢業(yè)展以“設(shè)計(jì)·生活”為主題有哪些含義？
潘魯生：“設(shè)計(jì)·生活”這個(gè)主題符合畢業(yè)生即將從事的設(shè)計(jì)職業(yè)的特征，選用這個(gè)題目比較貼切。設(shè)計(jì)為生活服務(wù)，生活需要設(shè)計(jì)。也就是說，生活需要美的設(shè)計(jì)、經(jīng)典的設(shè)計(jì)、大眾化的設(shè)計(jì)，也需要綠色環(huán)保的設(shè)計(jì)。
記  者：與往屆相比這次畢業(yè)展有哪些特色？
潘魯生：本屆畢業(yè)展主要有這么幾個(gè)特點(diǎn)：首先，能體現(xiàn)學(xué)生四年來大學(xué)學(xué)習(xí)的總體水平，這是他們?cè)诠に嚸涝簩W(xué)習(xí)的一種真實(shí)記錄。同時(shí)也反映了學(xué)校“以教學(xué)為中心，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”辦學(xué)理念的教學(xué)成果。從作品可以看出，學(xué)校的教學(xué)正在向我們提出的“科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)能力”培養(yǎng)目標(biāo)逐步推進(jìn)，作品整體面貌上比較整齊。尤其有在十屆美展中部分獲獎(jiǎng)學(xué)生的畢業(yè)作品，在設(shè)計(jì)水平上有所提高。作品既有前沿的概念設(shè)計(jì)，也有應(yīng)用方面的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的各個(gè)方面，展示出我們學(xué)校各專業(yè)的特點(diǎn)。平面設(shè)計(jì)的視覺沖擊力較強(qiáng)，藝術(shù)表現(xiàn)語言豐富。產(chǎn)品設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程以實(shí)物模型和展示演出尤為突出，手工藝術(shù)承傳了中國(guó)傳統(tǒng)技藝的本質(zhì)，將現(xiàn)代文化融入其中，數(shù)字媒體藝術(shù)把科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到了新的視覺效果。其它各個(gè)專業(yè)門類都有各自的特色，這切合我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)的設(shè)計(jì)教學(xué)要擺脫“純藝術(shù)”的教學(xué)思路，不是“畫設(shè)計(jì)”，而是要貼近生活，做務(wù)實(shí)的設(shè)計(jì)。本屆畢業(yè)生的藝術(shù)創(chuàng)新水平比往年有所提高，技術(shù)含量加大，創(chuàng)新思路帶有前沿性，動(dòng)手制作能力比較突出，藝術(shù)表現(xiàn)力也在探索中不斷提高。作為藝術(shù)類大學(xué)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生有創(chuàng)新的能力，在這些方面我們一直在積極倡導(dǎo)。在作品的創(chuàng)作過程中，師生之間的交流加強(qiáng)，教師輔導(dǎo)與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生的綜合知識(shí)攝取量較以前大大提高。
記  者：校方將畢業(yè)展與就業(yè)推介會(huì)同步舉行，這樣做的目的是什么？
潘魯生：最主要的目的是為了我們學(xué)生的就業(yè)考慮。我們的愿望，是如何讓社會(huì)選擇他們，舉辦推介會(huì)就是希望為畢業(yè)生們搭建一個(gè)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)。學(xué)生的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)，是我們一直強(qiáng)調(diào)的重要工作，也是我們一直以來的辦學(xué)思路，是學(xué)校對(duì)學(xué)生就業(yè)負(fù)責(zé)任的舉措。其次，在目前藝術(shù)招生“藝考熱”這種情況下，應(yīng)理性的看待設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展，讓更多的人關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的服務(wù)領(lǐng)域，并認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)藝術(shù)能創(chuàng)造生活環(huán)境，創(chuàng)新生活方式，提高生活品位，這也是社會(huì)的需要。通過在校外舉辦展覽，提供畢業(yè)生與用人單位接觸的平臺(tái)，展覽活動(dòng)本身也是讓社會(huì)了解學(xué)校、了解設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的過程。作為設(shè)計(jì)大學(xué)，我們一直強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力。學(xué)院現(xiàn)有14個(gè)本科專業(yè)，50多個(gè)專業(yè)方向，大部分專業(yè)領(lǐng)域都是跟衣、食、住、行等生活方式密切聯(lián)系的，適合畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。這次畢業(yè)展為同學(xué)們提供了機(jī)會(huì)和可能，同時(shí)在展覽洽談過程中也是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的檢驗(yàn)。今年畢業(yè)展時(shí)間比往年有所提前，主要是考慮到學(xué)生就業(yè)問題，把展覽、就業(yè)與社會(huì)需求結(jié)合在一起。
記  者：在“藝考熱”的情況下，畢業(yè)生就業(yè)已成潛在問題，貴校強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)應(yīng)用型的設(shè)計(jì)藝術(shù)人才，基于此校方作了哪些工作？
潘魯生：首先，對(duì)“藝考熱”的現(xiàn)象應(yīng)冷靜思考，不能盲目的指責(zé)和埋怨，“藝考熱”所帶來的問題首先是教育資源短缺所凸現(xiàn)出的矛盾，我們應(yīng)理解考生、考生家長(zhǎng)及中學(xué)的選擇，以客觀的態(tài)度來理解，寬容地去對(duì)待。同時(shí)也應(yīng)該正確分析考生選擇的專業(yè)是否適合個(gè)人的成長(zhǎng)、成才與就業(yè)。大學(xué)的學(xué)習(xí)是綜合素質(zhì)的一種培養(yǎng)，對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)來說同時(shí)又具有技能培養(yǎng)的特點(diǎn)。在辦學(xué)方面，綜合大學(xué)和藝術(shù)院校應(yīng)設(shè)置有特色的高職專業(yè)，社會(huì)上應(yīng)大力發(fā)展職業(yè)教育，疏導(dǎo)考生今后的就業(yè)渠道。設(shè)計(jì)藝術(shù)教育應(yīng)考慮本科與高職并行，擴(kuò)大高職的規(guī)模，穩(wěn)定本科的相關(guān)專業(yè)，辦出優(yōu)勢(shì)，辦出特色，適應(yīng)擴(kuò)招后社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，多渠道接納學(xué)生，全方位為他們的就業(yè)服務(wù)。
        再次,在大學(xué)期間培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力，這是我們學(xué)校在辦學(xué)理念上所強(qiáng)調(diào)的。近兩年新增專業(yè)方向也帶有較強(qiáng)的應(yīng)用性色彩，如設(shè)計(jì)管理、包裝工程、家具設(shè)計(jì)、文物修復(fù)等專業(yè)的應(yīng)用性都很強(qiáng)，能滿足社會(huì)熱門職業(yè)和朝陽產(chǎn)業(yè)的需要。另外，我們學(xué)校強(qiáng)調(diào)“進(jìn)口”與“出口”兩手抓。招生方面，我們的生源質(zhì)量有所提高；就業(yè)方面，路子有所拓寬，畢業(yè)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力在提升。我們的“產(chǎn)、學(xué)、研”基地不斷擴(kuò)大，大學(xué)與企業(yè)密切結(jié)合，另外學(xué)院設(shè)置了十幾個(gè)車間、工作室，在教學(xué)中強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，確實(shí)做到了從實(shí)踐能力上培養(yǎng)學(xué)生。對(duì)此，學(xué)院及各教學(xué)單位都比較重視，工作措施也比較完善，充分考慮了就業(yè)帶來的潛在問題，提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)和綜合質(zhì)量，有效規(guī)避了學(xué)生潛在就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。
記  者：能簡(jiǎn)單介紹一下貴校的優(yōu)勢(shì)專業(yè)和特色學(xué)科嗎？
潘魯生：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展首先要尊重藝術(shù)的規(guī)律、教育的規(guī)律和職業(yè)的規(guī)律。藝術(shù)設(shè)計(jì)作為應(yīng)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，既要體現(xiàn)學(xué)科創(chuàng)新性，也要體現(xiàn)專業(yè)的應(yīng)用性和藝術(shù)特色；既培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新與藝術(shù)表現(xiàn)能力，也培養(yǎng)動(dòng)手與實(shí)踐能力。我們主張以藝術(shù)學(xué)科為主導(dǎo)，工科文科兩翼發(fā)展，極力發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科、應(yīng)用學(xué)科和特色學(xué)科。突出藝術(shù)設(shè)計(jì)大學(xué)所必備的學(xué)科群優(yōu)勢(shì)，從藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域體現(xiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)力；從工程藝術(shù)領(lǐng)域體現(xiàn)出藝術(shù)與科技的結(jié)合；從媒體藝術(shù)領(lǐng)域展示出學(xué)生新的視覺傳達(dá)能力，另外手工藝術(shù)也是我們學(xué)院保留與發(fā)展的重要學(xué)科，人文藝術(shù)學(xué)科是學(xué)院重要學(xué)科領(lǐng)域，也是提升學(xué)院學(xué)科層次的保障。設(shè)計(jì)藝術(shù)各專業(yè)進(jìn)一步得到調(diào)整和學(xué)科優(yōu)化，不斷強(qiáng)化了學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，努力適應(yīng)和滿足社會(huì)需求。
        另外，我們?cè)趪?guó)內(nèi)藝術(shù)高校中率先提出，學(xué)科設(shè)置要體現(xiàn)綠色、環(huán)保、可持續(xù)性發(fā)展的設(shè)計(jì)理念，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)思想，發(fā)展前沿性學(xué)科，探討科學(xué)與藝術(shù)的完美融合，為未來社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
記  者：貴校一直強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用，您能就這方面談一下嗎？
潘魯生：山東省正在積極發(fā)展制造業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)，需要大批工業(yè)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)和綠色設(shè)計(jì)的人才，藝術(shù)設(shè)計(jì)既然是應(yīng)用性的學(xué)科，就應(yīng)該直接為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。山東工藝美院的動(dòng)畫、工業(yè)設(shè)計(jì)等眾多專業(yè)都可以服務(wù)于這一發(fā)展趨勢(shì)。盡管從目前來看，設(shè)計(jì)藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)相比其它傳統(tǒng)專業(yè)看好，但學(xué)院仍然非常重視學(xué)科的發(fā)展和社會(huì)急需專業(yè)的關(guān)系，應(yīng)用性專業(yè)與市場(chǎng)的關(guān)系，并發(fā)展特色的高職教育。近兩年新增的近10個(gè)本科專業(yè)領(lǐng)域受到廣大考生和企業(yè)的歡迎。學(xué)院同時(shí)關(guān)注來自畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的反饋信息，通過對(duì)市場(chǎng)信息的細(xì)致分析，以前瞻的姿態(tài)，負(fù)責(zé)任的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求的對(duì)接，使設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)沿著健康的軌道發(fā)展。