近日,數(shù)字藝術(shù)與傳媒學(xué)院成功舉辦了一場別開生面的線上展覽——2024級新媒體藝術(shù)班《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程作業(yè)展。此次展覽以《生成時(shí)代,回溯與共鳴》為主題,展示了學(xué)院在積極推動人工智能技術(shù)融入專業(yè)教學(xué)方面的初步成果,為觀眾帶來了一場視覺盛宴。
據(jù)了解,《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》是新媒體藝術(shù)專業(yè)面向大學(xué)一年級開設(shè)的一門基礎(chǔ)必修課。此次展覽中的課程作業(yè)均出自大一新生之手,他們以“對物種演進(jìn)的叩問”為創(chuàng)作主題,借助生成式人工智能技術(shù),將圖形圖像創(chuàng)意與現(xiàn)代科技完美融合,呈現(xiàn)出一幅幅主題突出、內(nèi)容豐富的作品。
任課教師宋玉遠(yuǎn)說,這些課程作業(yè)不僅展示了學(xué)生們對于表達(dá)技巧的熟練掌握,更體現(xiàn)了他們對生態(tài)主題深刻的理解和獨(dú)特的視角。據(jù)他介紹,此次展覽是積極響應(yīng)和落實(shí)學(xué)校《全面推動人工智能賦能專業(yè)建設(shè)的實(shí)施意見》的具體實(shí)踐。他希望通過這種方式,讓學(xué)生們能夠在實(shí)踐中掌握人工智能技術(shù),從而培養(yǎng)面向未來的應(yīng)用型人才。他欣慰地表示,學(xué)生們在創(chuàng)作過程中不僅充分利用了生成式人工智能技術(shù)的優(yōu)勢,還鍛煉了獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力,完美詮釋了課程所設(shè)置的創(chuàng)作主題,達(dá)到了課業(yè)要求。
《設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的學(xué)術(shù)顧問顧群業(yè)教授說,無論技術(shù)如何發(fā)展,扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和充滿想象力的創(chuàng)意才是根本。學(xué)校一直鼓勵學(xué)生參與藝科融合創(chuàng)新項(xiàng)目,旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科視野和創(chuàng)新應(yīng)用能力。顧群業(yè)認(rèn)為,任課教師宋玉遠(yuǎn)和孔青老師將AI技術(shù)融入課程,是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展、服務(wù)國家戰(zhàn)略、引領(lǐng)社會需求的積極嘗試。他評價(jià)本次課程通過藝科融合、以展促學(xué),在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力方面取得了顯著成效,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
《史前余暉---滅絕的霸王龍》 鮑子煜
《冰河世紀(jì)-滅絕的猛犸象》 徐文聰
《史前霸影-滅絕的劍齒虎》 孫鈺堂
《藏怒宿怨---滅絕的遠(yuǎn)古野牛 》 劉子政
《眺望》 曹偉業(yè)
《污濁藍(lán)域》 劉昊霖
《遠(yuǎn)方》 于子涵
《問鼎蒼穹--滅絕的始祖鳥》 范鈺涵
《猞猁的孤獨(dú)---廢墟中的棲息地》陳佳慕非
《“金沙灘”-孤獨(dú)的無助》 孟楠
《黃昏下的掙扎》 劉子政
《無助的守望》 劉子政
《“SOS”2 》 董玉雙
《“SOS”1》 董玉雙
《污濁的海底——鯨的無聲哀鳴》 董明明
《廢墟中的象影》 王天慧
《蒼穹之眼》 王冠杰
《白鸛的“故鄉(xiāng)”》 孫鈺堂
《焦思苦慮---晚霞》 孫海濤
《回天無力》 宋馨悅
《流星趕月---夜幕下的守護(hù)者》 朱云騰
《“旖旎風(fēng)光”--血泊悲影》 張睿
《林中鹿城》 吳碩
《萬墟之間一點(diǎn)“紅”》 王子涵
《傷情》 孫佳藝
《回望》 王文碩
《孵化》 張佳怡
《褐色森林》 趙振清
《荒野構(gòu)成》 侯默璇
《哀思》 黃子譯
《水獺漂流記》 張若凡
《海洋之殤》 尹天宇
《靈眸倩影》 陳思彤
《棲息地》 王瑩
《獅行廢墟》 屠晨航
《凝視的眼神》 徐雪婷
《海岸遺韻》 陳子涵
《 危險(xiǎn)邂逅》 郎夢鴿
《孤鳥》 鮑子煜
《幸存———戰(zhàn)火中的回眸》 李祎純
《生命的守望----家園》 仝珂馨
《林火眠犀》 馬丙瑞
《委屈的眼神》 陸星宇
《寄生》 谷曉晴
《“海孤”——最后一只中華白海豚》 牟一丹
《歸途》 謝展晨
《犀牛角墳場》 璩驪霖
《網(wǎng)住的天空》 陸星宇
《尋覓》 王小妍
《守護(hù)環(huán)境——鹿境》 滕昊
《饑寒》 王子恩
《海洋之殤》 劉昊霖
《再回首》 范鈺涵
《碧海悲鳴--海豹之殤》 姜少波
《靜坐--迷失的方向》 湯玥蕾
(初審田金良、復(fù)審張光帥、終審吳向陽)