同志們：
    2007年教育部將對我校本科教學工作進行的水平評估，這是一次范圍廣、影響大、權威性強的最高規(guī)格檢查。學校黨委、行政對此高度重視，召開黨委會、院長辦公會多次研究有關工作部署，并于今年9月成立了教學建設與本科教學水平評估工作（簡稱“評建工作”）領導小組及其辦公室，制定印發(fā)了我院《評建工作總體思路與安排》，評建工作已經(jīng)全面展開。今天，我們在這里召開評建工作自查摸底階段動員會，要求大家迅速行動起來，認真學習、吃透指標，深入自查、摸清家底，為全面建設階段工作打下堅實的基礎。
    下面，我講幾點意見。
    一、深刻認識做好評建工作的重大意義
1999年以來，我國高等教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性跨越。在規(guī)模快速發(fā)展的同時，國家始終高度重視教育教學質量的提高。本科教學水平評估就是國家為提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質量而采取的一項重大舉措。高校的職能主要是教學、科研和服務社會，這三個方面都非常重要，是互相促進的。但是，從歷史發(fā)展進程及教育規(guī)律看，教學工作是最重要、最根本的。抓教學質量，我們就抓住了根本。通過評建工作，進一步明確學校的根本任務是培養(yǎng)人才，教學工作是各項工作的中心，教育質量是高等學校的生命線，是永恒的主題。
我們的教學水平如何、人才培養(yǎng)質量怎么樣，不是取決于我們自身的感覺，而是必須接受國家權威部門的評估，必須得到社會的認可。本科教學工作水平評估是對我校教學工作、整體辦學水平和綜合辦學實力的一次全面檢閱與考驗，也是我校建設與發(fā)展中的一次難得機遇，影響廣泛，意義深遠。以什么樣的成績通過教育部本科教學工作水平評估，將對我校的生存和發(fā)展產(chǎn)生重大影響，直接關系到學校的社會形象和社會聲譽，關系到學校全體師生的切身利益。因此，做好評建工作，是學校主動適應高等教育發(fā)展新形勢，實現(xiàn)自身全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要。
    希望全校師生員工特別是各級領導干部都要充分認識評建工作的重要性，增強責任意識和大局意識，把評估作為加速學校發(fā)展的重要契機，積極主動地做好各方面的工作，爭取以優(yōu)良成績回報社會各界對學校建設發(fā)展的支持與關心，進而爭取更大的發(fā)展空間。
    二、在自查和今后自評自建過程中需要注意的問題
    第一，要認真學習教育部有關文件和我院評建工作總體思路與安排。
    通過學習教育部的有關文件，掌握評估的目的、意義、評估的工作方針與原則，樹立正確的評估觀。評估是手段，建設與改革是關鍵，改進與提高才是目的。通過學習評估方案，一方面要掌握每一項指標的精神實質，即指標所反映的教學工作的重要特征與屬性；另一方面，在學習方案時要注意指標之間的有機聯(lián)系，通過這種聯(lián)系，掌握方案所力圖反映的教學工作的基本規(guī)律。要嚴格按照我院《評建工作總體思路與安排》的要求，認真、深入地進行自查和自評自建。凡是評建工作辦公室下達的工作計劃、任務，各部門、各單位必須無條件地按時、保質、保量完成，不得延誤。
    第二，把自評工作與日常教學工作有機地結合起來。
    本科教學工作評估的內(nèi)容與教學工作的內(nèi)容是高度結合、完全一致的，不存在離開教學工作的另外一套所謂的評估內(nèi)容。自查自評自建過程應該就是在理清辦學指導思想、搞好學校定位的前提下扎扎實實地抓好教學基本建設、教學改革和教學管理的過程。一方面，在評建工作中，把評估作為加速器和杠桿，解決一些平時應該解決而難以解決的問題，來促進教學工作水平和人才培養(yǎng)質量的提高；另一方面，把評估背景材料的準備與教學檔案的規(guī)范建立和積累有機地結合起來，使背景材料就來源于教學檔案，而不另外準備所謂的“評估材料”。通過評建工作總結過去、分析現(xiàn)在、規(guī)劃未來，把自評的過程變成建設與改革的過程、變成改進工作提高教學質量的過程，而不是整材料甚至是編材料的過程。
    第三，正確處理硬評估與軟評估、硬件建設與軟件建設的關系。
    在評建工作中，雖然有不少指標的特征與屬性具有明確的數(shù)量概念，但是更多的特征與屬性沒有明確的數(shù)量概念，或者說在數(shù)量上是模糊的。對前者，采取硬評估即定量的評估；對后者，則采取軟評估即定性的評估。一所學校軟件建設的過程就是這所學校的組織文化形成的過程，就是這所學校傳統(tǒng)與特色形成的過程。從某種意義上說，軟件的水平高低才真正反映了一所高等學校辦學水平的高低。所以，今年教育部高等教育司《關于做好2005年普通高等學校本科教學工作水平評估工作的通知》要求：“教學評估以考察學校辦學指導思想、師資隊伍、專業(yè)與課程建設和改革、教學管理、實踐教學、學風、教學效果等軟件建設為重點。”因此，在評建過程中，我們在重視硬件建設的同時，要更加高度重視軟件建設，重視特色的挖掘和發(fā)揮，找準我們的特色，評出我們的優(yōu)勢。
     三、認清形勢，明確責任，力爭以優(yōu)良成績通過教育部本科教學工作水平評估
    我們在首次黨代會黨委工作報告中提出了“兩步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，制定了我院2004-2008年的發(fā)展目標和主要任務，確立了2020年建成國內(nèi)高水平設計藝術大學的奮斗目標，這是我們在總結了學校發(fā)展的歷史，充分展望了學校發(fā)展的前景后提出的一個新的科學定位，得到了大家的普遍贊同，成為我院各項事業(yè)發(fā)展的總綱。第三屆教代會院長工作報告則進一步明確了2004—2008年學校在學科建設、師資隊伍建設、校區(qū)建設、校園文化建設等四個方面的工作思路，并經(jīng)大會討論通過形成了四個詳細規(guī)劃，是2004-2008年學校改革建設的具體依據(jù)。學校“兩會”的召開，明確回答了“建設什么樣的山東工藝美術學院”和“怎樣建設這樣的山東工藝美術學院”的問題。以此為標志，學校進入了新世紀跨越式發(fā)展的快車道，每年都有新舉措，每年都有新亮點，快速健康地發(fā)展成為全校上下的共識，學校各項工作都取得了喜人的成績，為2007年評估打下了良好的基礎。
     同時，我們更要清醒地認識到各項工作中的不足，利用教學評估的契機，對照指標體系深入查找存在的差距，堅持20字評估方針和“以評促建，重在建設”、“自評自建、實事求是”、“強化領導、齊抓共管”、“全員動手、嚴肅獎懲” 的評估原則，有針對性地加大精力上、資金上的投入，認真整改、全面建設，尋找特色、評出優(yōu)勢。具體說來，今后兩年多時間，教學工作要著眼于學校發(fā)展和人的發(fā)展，堅持“德、智、體全面發(fā)展，適應現(xiàn)代經(jīng)濟、社會發(fā)展要求，具備科學精神、人文素養(yǎng)、藝術創(chuàng)新和技術能力的高素質藝術設計師”的人才培養(yǎng)目標，深化教學改革，全面推進素質教育。切實加大教學經(jīng)費投入，確保教學運行和教學基本建設的需要；強化教學管理，確保正常的教學工作秩序；大力推進優(yōu)質教學資源建設與共享，建設精品課程和共享平臺；面向經(jīng)濟建設的主戰(zhàn)場，大力加強實踐教學，切實提高大學生的實踐能力；加強學風建設，營造良好的育人環(huán)境，以最佳狀態(tài)迎接教育部本科教學工作水平評估，力爭以優(yōu)良的成績通過評估。
    最后，再強調(diào)三點要求
    一是要精心組織學習，明確目標任務。這次評估工作，不是一般性的工作檢查，而是一次從內(nèi)到外的全面檢閱，涵蓋了教學工作和學校工作的方方面面。一定要精心組織學習，讓廣大師生員工明白“為什么評估、評什么和怎么評”的問題，要明白“人人都是評估對象，個個都有評估指標”的道理。在此基礎上，根據(jù)每個人的崗位，知道自己“該干什么”、“能干什么”、“怎樣干好”，使評估成為一個統(tǒng)一認識、加強團結、凝聚力量、促進發(fā)展的重大契機。
    二是要全員參與，團結協(xié)作。評建工作事關學校發(fā)展全局，需要全體師生員工和各部門各單位的通力合作。要深刻認識到每項指標都事關全局，要重視每一個細節(jié)，加強工作配合，不等、不靠、不推。這項工作既是對學校工作的全面檢驗，也是對全校師生員工整體素質和各部門各單位工作的全面考核。希望各部門各單位在學校黨委、行政的領導下，立足全局，精誠團結，通力合作，扎實工作，根據(jù)本單位工作實際和學校的總體要求，制定本單位詳細的工作計劃，明確分工，確保各項工作落實到位。
    三是要明確責任，狠抓落實。各部門、各單位的黨政負責人是評建工作的第一責任人。第一責任人應各負其責，確保本部門、本單位的評建工作到位，力爭所負責的項目指標達優(yōu)。評建工作能否達到優(yōu)良的目標，關鍵看落實。落實的關鍵看各級領導干部，尤其要看黨員領導干部先進性作用的發(fā)揮。各基層黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，全體干部尤其是黨員領導干部要作好表率，以高度的責任心和強烈的榮譽感投身這項工作，高質量高水平地完成各項工作任務。
    同志們，評建工作重要、艱巨而緊迫。希望全校師生員工緊密團結，把思想統(tǒng)一到黨委、行政的要求上來，認清形勢，明確責任，以飽滿的熱情投身到評建工作中，扎扎實實地做好每一項工作，為爭取以優(yōu)良成績通過國家本科教學工作水平評估和建設國內(nèi)高水平設計藝術大學而努力奮斗。
    謝謝大家!

2005年11月16日