編者按：

山東工藝美術(shù)學(xué)院數(shù)字藝術(shù)系的成立與建設(shè)是新興產(chǎn)業(yè)崛起的需要，填補(bǔ)了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的空缺。數(shù)字藝術(shù)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，是一個(gè)能夠使科學(xué)與藝術(shù)實(shí)現(xiàn)完美結(jié)合的新領(lǐng)域。數(shù)字藝術(shù)系的建設(shè)應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，積極開展實(shí)踐教學(xué)、對(duì)外學(xué)術(shù)交流及合作辦學(xué)，主動(dòng)開拓培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)要求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的渠道，以先進(jìn)的理念與扎實(shí)的實(shí)踐推動(dòng)專業(yè)、院系及學(xué)校事業(yè)發(fā)展。山東工藝美術(shù)學(xué)院率先構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的設(shè)計(jì)藝術(shù)平臺(tái)與人才培養(yǎng)模式，是順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)之舉，具有創(chuàng)新性、引領(lǐng)性、典型性，在全省乃至全國范圍內(nèi)都居于領(lǐng)先地位。

構(gòu)建數(shù)字時(shí)代的設(shè)計(jì)藝術(shù)平臺(tái)與人才培養(yǎng)模式

——山東工藝美術(shù)學(xué)院設(shè)立“數(shù)字藝術(shù)系”的探索與嘗試

山東工藝美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 潘魯生

山東工藝美術(shù)學(xué)院自1973年建校至1998年間，只有4個(gè)本科專業(yè)，1999年后，通過對(duì)各個(gè)專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行重新整合，經(jīng)過幾年的共同努力，本科專業(yè)數(shù)量逐漸增加到13個(gè)。作為設(shè)計(jì)藝術(shù)大學(xué)，對(duì)于學(xué)科發(fā)展與專業(yè)規(guī)劃，首先要關(guān)注高端科技的發(fā)展，并了解在科技轉(zhuǎn)化為生活藝術(shù)的同時(shí)，專業(yè)特色發(fā)揮著怎么樣的作用。

我一直在思考，如何在專業(yè)特色上將傳統(tǒng)與當(dāng)代進(jìn)行結(jié)合，從教學(xué)戰(zhàn)略發(fā)展的角度出發(fā)，構(gòu)建學(xué)校的學(xué)科布局。美術(shù)系現(xiàn)有動(dòng)畫教研室、影視美術(shù)教研室，裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)系現(xiàn)有攝影教研室及教育技術(shù)中心，可以建成數(shù)字藝術(shù)系，下設(shè)基礎(chǔ)教研室、動(dòng)畫教研室、影視美術(shù)教研室及攝影教研室四個(gè)教研室，包含動(dòng)畫、攝影、戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)本科專業(yè)，包含動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)漫插畫、商業(yè)攝影、藝術(shù)攝影、數(shù)碼影視設(shè)計(jì)、舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)六個(gè)專業(yè)方向。這些同屬數(shù)字時(shí)代、擁有共性的專業(yè)領(lǐng)域不再彼此割裂，彼此作為橋梁，能夠?qū)⑾嚓P(guān)課程與師資更為緊密地結(jié)合起來，推動(dòng)藝術(shù)類專業(yè)的交叉融合與發(fā)展。

要培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)和數(shù)字藝術(shù)方面的人才，首先要關(guān)注社會(huì)，一所大學(xué)的成功與否不僅僅在于能讓學(xué)生學(xué)到多少知識(shí)，還在于怎樣把作品轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，直接服務(wù)于社會(huì)，這就是設(shè)計(jì)大學(xué)的特色。我院始終堅(jiān)持與社會(huì)的密切接觸，注重科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合。如果我院在專業(yè)特色上抓住了傳統(tǒng)與當(dāng)代兩頭的話，那么可以說現(xiàn)代手工藝術(shù)系體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)的傳承，而數(shù)字藝術(shù)系作為一個(gè)新的教學(xué)單位，則代表著當(dāng)代和前沿。

我們也對(duì)國內(nèi)開設(shè)數(shù)字藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)相關(guān)院系專業(yè)的高校進(jìn)行了考察，其中較為典型的有開設(shè)于1999年的中國美術(shù)學(xué)院多媒體與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)、1999年首次招生的廣州美術(shù)學(xué)院新媒介設(shè)計(jì)專業(yè)、開設(shè)于1999年的南京藝術(shù)學(xué)院傳媒學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)專業(yè)、始建于2000年的哈爾濱工業(yè)大學(xué)媒體技術(shù)與藝術(shù)系、始建于2000年的四川美術(shù)學(xué)院數(shù)碼圖像藝術(shù)專業(yè)、成立于2000年的天津工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院的數(shù)字媒體藝術(shù)系、成立于2001年的中國傳媒大學(xué)動(dòng)畫與數(shù)字藝術(shù)學(xué)院、成立于2001年的浙江傳媒學(xué)院動(dòng)畫學(xué)院中的數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)、開設(shè)于2001年的中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)方向等。上述院校中，綜合大學(xué)在辦學(xué)條件、設(shè)備，尤其是師資方面具有優(yōu)勢(shì)，本科層面的藝術(shù)類院校則多在二級(jí)學(xué)院下開設(shè)數(shù)字藝術(shù)或數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)及方向，而直接將數(shù)字藝術(shù)系作為一個(gè)教學(xué)單位進(jìn)行設(shè)置的，在國內(nèi)幾乎沒有參照。因此關(guān)于數(shù)字藝術(shù)系應(yīng)如何建設(shè)、如何定位，全院上下都要在摸索中前進(jìn)。

數(shù)字藝術(shù)系重視綜合構(gòu)架，文理兼融，科技與藝術(shù)結(jié)合的培養(yǎng)理念，旨在培養(yǎng)一專多能的現(xiàn)代復(fù)合型人才，實(shí)行數(shù)字技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相結(jié)合，努力實(shí)現(xiàn)產(chǎn)、學(xué)、研一體化，具有一套科學(xué)的教學(xué)體系。數(shù)字藝術(shù)系的學(xué)科建設(shè)方向以動(dòng)畫專業(yè)為主打?qū)I(yè)，帶動(dòng)攝影專業(yè)和影視美術(shù)專業(yè)共同發(fā)展。三個(gè)專業(yè)的設(shè)置都與市場(chǎng)緊密銜接，以適應(yīng)社會(huì)崗位需求。三個(gè)專業(yè)雖然有一定距離，但同屬數(shù)字時(shí)代有共性的專業(yè)領(lǐng)域，應(yīng)在數(shù)字技術(shù)上找共同點(diǎn)。動(dòng)畫專業(yè)應(yīng)該側(cè)重原畫設(shè)計(jì)和動(dòng)畫技術(shù)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生造型的創(chuàng)意水平。戲劇與影視美術(shù)專業(yè)應(yīng)該側(cè)重影視視頻傳達(dá)的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生利用技術(shù)手段達(dá)到藝術(shù)表現(xiàn)的能力。而攝影專業(yè)，一定要打破傳統(tǒng)意義上的攝影概念，攝影與攝像并重，多開設(shè)些圖像藝術(shù)的課程，僅培養(yǎng)攝影師是不夠的，應(yīng)多從審美境界、藝術(shù)語言、圖像原理等方面做文章，探討技術(shù)表現(xiàn)的課程結(jié)構(gòu)，研究最前沿的技術(shù)問題，鞏固最基礎(chǔ)的造型藝術(shù)。

數(shù)字藝術(shù)系的建設(shè)需要在硬件和軟件兩個(gè)方面加大投入，一是要投入先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備，建設(shè)并管理好實(shí)驗(yàn)室，二是要引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)人才。

在實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地方面，既要成立專門的實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)資源共享，也要建立校外實(shí)踐基地，使學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)入工廠車間學(xué)習(xí)。在實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)該減化教學(xué)單位的管理職能，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)統(tǒng)一管理，服務(wù)各教學(xué)單位，將實(shí)踐教學(xué)徹底打通，在教學(xué)設(shè)備投資方面，要根據(jù)專業(yè)和學(xué)科領(lǐng)域，通盤調(diào)配，逐步加大投入力度。

在師資培養(yǎng)、人才引進(jìn)與教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，數(shù)字藝術(shù)系相關(guān)專業(yè)的師資結(jié)構(gòu)應(yīng)該由三方面的人員組成：一種是造型藝術(shù)的專業(yè)教師；一種是計(jì)算機(jī)軟件研發(fā)與應(yīng)用的科技教師；一種是實(shí)驗(yàn)室和工作室的專業(yè)技師或輔導(dǎo)教師。教學(xué)師資一方面需要制訂人才引進(jìn)計(jì)劃，引進(jìn)高層次專家和技術(shù)人才，這些專家與人才將成為今后該學(xué)科領(lǐng)域的重要成員；一方面要為現(xiàn)有教師制訂一個(gè)培訓(xùn)計(jì)劃，靠學(xué)校自己培養(yǎng)專業(yè)教師，鼓勵(lì)教師走出去，到相關(guān)高校進(jìn)行短期的進(jìn)修和學(xué)習(xí)，把優(yōu)秀的教學(xué)方法帶進(jìn)來。在提高教師的學(xué)歷層次的同時(shí)，應(yīng)積極探索并大力推進(jìn)“教學(xué)團(tuán)隊(duì)”模式，形成以學(xué)科帶頭人為核心、凝聚學(xué)術(shù)隊(duì)伍的人才組織模式，在正常引進(jìn)師資的同時(shí)聘用社會(huì)聲望較高的專家任教。同時(shí)，專業(yè)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)數(shù)字藝術(shù)相關(guān)的專業(yè)，充實(shí)自己的教學(xué)實(shí)力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。年輕教師的專業(yè)視野應(yīng)該再開闊一些，不要被美術(shù)系、裝潢設(shè)計(jì)系等原有的專業(yè)情結(jié)所束縛。因?yàn)樵诟咚侔l(fā)展的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)一詞又有新的意義，傳授新的知識(shí)就要構(gòu)架新的課程體系，如果我們總按純藝術(shù)學(xué)科架構(gòu)，缺乏對(duì)數(shù)字藝術(shù)的理念支撐，就不可能在這個(gè)學(xué)科上找到我們的發(fā)展位置。“新知識(shí)”具有綜合性與創(chuàng)造性兩個(gè)特征，“綜合即創(chuàng)造”可以作為數(shù)字藝術(shù)系的教學(xué)理念。用新知識(shí)構(gòu)架專業(yè)領(lǐng)域，用造型藝術(shù)為基礎(chǔ)強(qiáng)化藝術(shù)表現(xiàn)，用前沿的學(xué)術(shù)信息培養(yǎng)學(xué)生思維，用綜合的教學(xué)方法整合傳統(tǒng)教學(xué)模式，以此架構(gòu)數(shù)字藝術(shù)的教學(xué)體系。

數(shù)字藝術(shù)系也應(yīng)該積極與國際接軌。要與國外優(yōu)秀的設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校形成資源共享，共同發(fā)展的格局，為提升我院的國際化水平、深入開展對(duì)外學(xué)術(shù)交流、擴(kuò)大國際合作辦學(xué)空間創(chuàng)造良好契機(jī)。比如與國外相關(guān)高校簽定實(shí)質(zhì)性合作協(xié)議，加強(qiáng)我院師生與合作院校實(shí)質(zhì)性互訪互派的交流，聯(lián)合舉辦相關(guān)主題的學(xué)術(shù)論壇、作品展覽，聯(lián)合成立相關(guān)研究中心等。通過進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，開闊視野，找出差距，為我們建立現(xiàn)代化國際化設(shè)計(jì)藝術(shù)類院校搭建平臺(tái)。

在當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展階段，提倡和保持文化藝術(shù)的民族性和本土性顯得尤為重要。數(shù)字藝術(shù)系應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生立足本土民族文化的創(chuàng)作與研究習(xí)慣，在學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的過程中深刻領(lǐng)會(huì)和體悟傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，體味本土文化的親情與溫暖。動(dòng)畫專業(yè)作為數(shù)字藝術(shù)系的主打?qū)I(yè)，同時(shí)也是一種文化產(chǎn)業(yè)，具有經(jīng)濟(jì)和文化的雙重屬性，業(yè)內(nèi)人士必須從根本上改變視傳統(tǒng)文化為“落伍”、“腐朽”、“封建”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變崇尚“西方文化中心理論”的觀念。當(dāng)然，挖掘傳統(tǒng)文化資源并非是對(duì)傳統(tǒng)文化的復(fù)古，而是正視傳統(tǒng)，提煉出那些具有恒久光芒的價(jià)值因素，讓它伴隨我們一代又一代中國人的生活方式發(fā)展下去，讓這種傳統(tǒng)的文化資源在動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮它應(yīng)有的作用，讓我們傳統(tǒng)的藝術(shù)元素在現(xiàn)代社會(huì)得到充分展現(xiàn)。將中國本土文化符號(hào)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代動(dòng)畫原創(chuàng)基因，以此引導(dǎo)觀眾，引導(dǎo)市場(chǎng)，就能構(gòu)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧的文化生態(tài)環(huán)境，開拓中國動(dòng)畫應(yīng)有的市場(chǎng)空間。

當(dāng)前中國豐富的優(yōu)秀作品和藝術(shù)語言都可以通過現(xiàn)代化科技手段來展現(xiàn)和完善，我們必須將傳統(tǒng)與當(dāng)代進(jìn)行結(jié)合，尊重本土文化的時(shí)代風(fēng)尚，充分考慮現(xiàn)代建設(shè)與文化生態(tài)的關(guān)系，將高科技與藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合并產(chǎn)生新的藝術(shù)樣式，完成從作品到直接服務(wù)于社會(huì)的產(chǎn)品的轉(zhuǎn)換，并以此創(chuàng)立擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的中國產(chǎn)業(yè)，這正是我們?cè)O(shè)立數(shù)字藝術(shù)系的緣由與意義。

潘魯生   

2003年5月于歷山腳下