“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”大學之大，在于大學有先輩大家引領(lǐng)，在于大學所承載的精神依托和文脈傳承。山東工藝美術(shù)學院的發(fā)展離不開“孫長林精神”。

孫長林先生是山東工藝美術(shù)學院的主要創(chuàng)建者，山東工藝美術(shù)高等教育事業(yè)的主要奠基人和開拓者，他身體力行，譜寫了“無私奉獻，品格高尚，開拓創(chuàng)新，傳承文化”的“孫長林精神”，是山東工藝美術(shù)學院大學文化精神的重要內(nèi)容，也是我們學習和傳承的寶貴精神財富。學校特別設(shè)立的“孫長林獎學金”更是廣大在校學生向往的學校最高榮譽，它寄托了孫長林先生和學校對在校學生的殷切希望，激勵同學們勤奮好學，傳承前輩精神。同時，它更是一種責任，促使我們學會高效學習，給予我們繼續(xù)前進的動力。

2010年，時讀研二的我有幸成為第二屆孫長林獎學金的獲得者。我對當時在千佛山校區(qū)的頒獎場景仍記憶猶新。孫老面色紅潤，精神矍鑠，和往常一樣，他身著黑色輕羽絨上衣，搭配白色圍巾，衣著簡樸卻干凈利落。他沒有高不可及的領(lǐng)導架子，愈發(fā)地和藹可親。他給我們一一頒發(fā)了榮譽證書，并將自己主編簽名的《孫長林藝術(shù)收藏叢書》系列著作贈予了我們，這份至高無上的榮譽和獎勵成為我在學習工作中的不懈動力。在給大家頒完獎后孫老語重心長地說：“看到獲獎學生的事跡材料，甚是欣慰。他們不僅社會活動成績突出，專業(yè)方面也取得很好的成績，并參與很多重要的設(shè)計項目，是全校同學學習的榜樣。獲獎同學一系列驕人成績的取得，對他們自身來說是鍛煉和提高，對學校是莫大榮譽，對學校老一輩建設(shè)者來說是安慰”，“藝術(shù)創(chuàng)作要與社會需求緊密聯(lián)系，要充滿創(chuàng)作精神，適應時代要求”，“大海在民間，藝術(shù)創(chuàng)作不能做無源之水、無本之木，創(chuàng)新要來源于民族的傳統(tǒng)”。孫老對廣大學子的關(guān)愛之情和殷切希望溢于言表。此時，我感受到的不僅僅是獲獎的榮譽，更多的是一種壓力，是讓我懷有感恩之心繼承孫長林先生嚴謹治學精神的壓力，是轉(zhuǎn)化成為我奮

進過程中源源動力的壓力。只有在未來的學習工作中不斷有所造就，才能不辜負孫老的期望和學校的培養(yǎng)。孫長林先生，一位品格高貴的仁者。潘魯生院長曾說：“孫長林對文化藏品的熱愛，最終都落實于對學校師生的仁愛和期望，落實于文化教育事業(yè)的持續(xù)和發(fā)展。”孫長林先生將自己數(shù)十年收藏的民間年畫、民間陶瓷、民間剪紙、民間玩具以及漢畫像石拓片等四千余件珍貴藏品無償捐贈給學校，以系統(tǒng)的藝術(shù)載體形式將藝術(shù)收藏返還于現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)教育，真正做到了讓“年輕學生既要學習現(xiàn)代的知識，又要繼承傳統(tǒng)，對中國傳統(tǒng)文化和民間藝術(shù)要有判斷能力，在了解的基礎(chǔ)上分析、繼承、發(fā)展、創(chuàng)新”。他身體力行，在他年近90歲高齡時仍給我們開展民間藝術(shù)專題講座，將珍貴的歷史實物擺在我們面前，講述它的藝術(shù)與歷史淵源。在孫長林藝術(shù)收藏館中，師生、學者以及廣大的社會人士能夠?qū)局械某橄笾R變?yōu)檎桂^中一件件的真實物件，目睹學習中國民間藝術(shù)品的發(fā)展歷史。廣大師生從豐富的藝術(shù)藏品中體會到民間藝術(shù)既是藝術(shù)的根，也是民族的魂，將從中汲取的營養(yǎng)應用于現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新，讓美院師生做到了理論與實際結(jié)合，使美院師生做到了與智者同行，與高人為伍，這既是學校的榮幸，也是我們廣大師生的榮幸。

從2004年初入美院讀本科到碩士研究生畢業(yè)留校工作至今，大致算來已有十六年。從花園莊到千佛山，再至美麗的長清校區(qū)，時光變遷，見證了學校的每一步發(fā)展。我也從一名在校學生成長為學校眾多建設(shè)者中的一員，一步步學習和見證了“孫長林精神”在美院的不斷發(fā)揚廣大。孫老曾說：“傳統(tǒng)是歷史上每一個時間點的創(chuàng)新，學習傳統(tǒng)也是學習歷史的創(chuàng)新。”在“孫長林精神”和學校領(lǐng)導、教授的關(guān)心支持下，學校以教學為中心，以教師為主導，以學生為主體的創(chuàng)新實踐教學體系在發(fā)展中不斷完善，學校辦學特色愈發(fā)鮮明。學生的創(chuàng)意實踐能力不斷增強，在校期間各類獲獎不斷，走上工作崗位后成為社會行業(yè)的中堅力量。學校在人才培養(yǎng)、學術(shù)研究、藝術(shù)創(chuàng)作、社會服務等方面取得了突出成果，大學文脈不斷傳承，“天工開物，匠心獨運”的校訓精神在師生中得到發(fā)揚。

“孫長林精神”和孫長林獎學金不僅是一筆寶貴的精神財富，更是我們前進道路中的源源不斷的動力，它教會我們勇于創(chuàng)新，學會感恩，回報社會。工作以來，我在努力適應工作和社會發(fā)展需要的同時，不斷發(fā)揮所學專業(yè)優(yōu)勢，使自己不斷成長為一名合格的復合型應用人才。高校四大職能之一是社會服務，我恰好是從事這方面的相關(guān)工作。立足工作崗位，致力于服務校政校企關(guān)系，曾先后對接服務省內(nèi)外近百家企事業(yè)單位的數(shù)百個項目。尤其是近年來負責的山東工藝美術(shù)學院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)“金種子”孵化器項目，成功對接孵化139家文創(chuàng)小微初創(chuàng)企業(yè)，實現(xiàn)園區(qū)企業(yè)年產(chǎn)值過億元，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才過百人，帶動數(shù)千名在校學生實習就業(yè)的目標。在做好本職工作服務社會文化建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的同時，為推進文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面貢獻自己的一份力量。這既是對孫老及學校老一輩建設(shè)者的安慰，也是以自己所學回報學校和社會的最好方式。

正如孫老所說：“成績的取得只是小小的開始，在今后的藝術(shù)道路中不能有絲毫自滿情緒，要不斷學習新知識，掌握新技能，將現(xiàn)有成績發(fā)揚光大。”不管曾經(jīng)取得了什么樣的成績，都只能代表過去。只有不斷努力，不驕不躁，積極進取，不輕言放棄，才能得到大家的肯定，才能取得更加優(yōu)異的成績。只有腳踏實地，才能對得起孫老對同學們的關(guān)愛之情和殷切希望。在以后的工作生活中，繼續(xù)鍛煉和提高自身能力，時刻握好前輩交到手里的接力棒，用實際行動證明自己，并將其繼續(xù)傳遞下去。

教育興則國家興，教育強則國家強。“孫長林精神”和孫長林獎學金的設(shè)立為大學立德樹人、培養(yǎng)人才提供了寶貴的精神依托，為青年學習知識、增長才干和放飛夢想提供了有力保障。廣大的在校學生在學習專業(yè)知識，提高學習成績的同時，應當不斷加強思想道德建設(shè)，廣泛涉獵其他領(lǐng)域知識，培養(yǎng)自己的社會實踐能力和創(chuàng)造能力，不斷充實自己，提高綜合素質(zhì)，做到既專又博。同時，我們應該清醒地認識到，學習的最終目的不是為了拿獎學金，而是為了實現(xiàn)自己的人生價值，樹立正確的價值觀和遠大的理想，回報社會，不忘初心，砥礪前行。（作者系第二屆孫長林獎學金獲得者）