根據(jù)《教育法》和《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》的精神，原國(guó)家教委決定從1995年起分期分批對(duì)普通高等學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)。到目前為止，已組織專家組對(duì)110所學(xué)校進(jìn)行了本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)，對(duì)4所學(xué)校進(jìn)行了本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)的試評(píng)。各方面一致肯定教學(xué)工作評(píng)價(jià)，特別是合格評(píng)價(jià)成效顯著。通過(guò)教學(xué)工作評(píng)價(jià)，被評(píng)學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想得到進(jìn)一步明確，教學(xué)工作的中心地位得到進(jìn)一步確立，教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作得到明顯加強(qiáng)，教學(xué)改革逐步深入，教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平有了不同程度的提高；本科教學(xué)和教育質(zhì)量日益受到高等教育界和社會(huì)各界的關(guān)注與重視，前幾年本科教學(xué)工作受到?jīng)_擊、教學(xué)質(zhì)量滑坡的趨勢(shì)得到了一定程度的抑制。評(píng)價(jià)工作對(duì)高等教育的改革和發(fā)展起到了積極的導(dǎo)向與推動(dòng)作用。但是在評(píng)價(jià)工作中，也出現(xiàn)了一些值得主義的問(wèn)題，主要是少數(shù)學(xué)校對(duì)評(píng)價(jià)工作的目的意義的認(rèn)識(shí)不夠全面，不能以正確的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作評(píng)價(jià)，存在應(yīng)付過(guò)關(guān)的現(xiàn)象；個(gè)別學(xué)校甚至出現(xiàn)了弄虛作假等問(wèn)題。為了進(jìn)一步做好評(píng)價(jià)工作，探索建立符合我國(guó)國(guó)情的高等教育質(zhì)量宏觀調(diào)控體系和評(píng)價(jià)制度，在總結(jié)近幾年評(píng)價(jià)工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，提出如下意見(jiàn)：

　　一、高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)是高等教育教學(xué)建設(shè)和改革的重要組成部分。其目的是：加強(qiáng)和改善國(guó)家教育行政部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)；推動(dòng)各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)，深化教學(xué)改革，提高管理水平，逐步建立和完善自我發(fā)展、自我約束的機(jī)制，以不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化服務(wù)。評(píng)價(jià)工作自始至終要貫徹"以評(píng)促建，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)"的原則。

　　二、高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)，根據(jù)教育部或原國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》（簡(jiǎn)稱《評(píng)價(jià)方案》）進(jìn)行。《評(píng)價(jià)方案》由有關(guān)專家研制；力求體現(xiàn)黨和國(guó)家的教育方針及對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映高等學(xué)校教學(xué)工作的規(guī)律及現(xiàn)階段教育教學(xué)改革的走勢(shì)與發(fā)展方向，鼓勵(lì)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)辦出特色。《評(píng)價(jià)方案》是高等學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性的自評(píng)自建的依據(jù)，是各級(jí)教育管理部門對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行管理與指導(dǎo)的參考。《評(píng)價(jià)方案》將根據(jù)我國(guó)一定時(shí)期內(nèi)高等教育改革、發(fā)展的目標(biāo)和要求，適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整和修訂。

　　三、高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)地形式主要有三種：合格評(píng)價(jià)、優(yōu)秀評(píng)價(jià)和隨機(jī)性水平評(píng)價(jià)。合格評(píng)價(jià)：主要用于本科教育歷史較短的、基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)校。目的是使學(xué)校能夠達(dá)到國(guó)家基本的辦學(xué)水平和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。幫助學(xué)校進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、提高教學(xué)管理水平。被評(píng)學(xué)校由教育部確定。目前，主要是對(duì)文革后新建或升格的學(xué)校分成兩批進(jìn)行合格評(píng)價(jià)，現(xiàn)尚有54所學(xué)校將在1998、1999年完成評(píng)價(jià)工作。優(yōu)秀評(píng)價(jià)：主要用于本科教育歷史較長(zhǎng)、基礎(chǔ)較好、工作水平較高的學(xué)校。主要目的是促進(jìn)學(xué)校深化改革和辦出特色。被評(píng)學(xué)校由教育部根據(jù)學(xué)校申請(qǐng)確定。目前，主要是對(duì)進(jìn)入"211工程"重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀評(píng)價(jià)，計(jì)劃在1998年至2002年的五年之內(nèi)分兩批完成部分學(xué)校的評(píng)價(jià)工作。隨機(jī)性水平評(píng)價(jià)：使用于上述兩類學(xué)校之間的學(xué)校。目的是促進(jìn)學(xué)校不斷改進(jìn)工作，提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。被評(píng)學(xué)校由教育部采取隨機(jī)抽樣的方式確定。目前，主要是研制評(píng)價(jià)方案，計(jì)劃明年開始試點(diǎn)。

　　四、本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)由教育部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，目前評(píng)價(jià)工作主要由教育部高等教育司組織專家組實(shí)施；今后將委托高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)專家委員會(huì)實(shí)施，同時(shí)吸收社會(huì)力量參與。評(píng)價(jià)結(jié)論由教育部審定，并以適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)外公布。

　　五、本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的結(jié)論是學(xué)校增設(shè)本科專業(yè)，新增碩士、博士學(xué)位授權(quán)單位及其學(xué)位授權(quán)學(xué)科、專業(yè)點(diǎn)等有關(guān)工作資格審查的依據(jù)之一。本科教學(xué)工作未達(dá)合格的學(xué)校，要區(qū)別情況，令其限期整頓、停止招生或撤消學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位資格，"211工程"重點(diǎn)建設(shè)學(xué)校應(yīng)成為本科教學(xué)工作優(yōu)秀學(xué)校。

　　本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的結(jié)論實(shí)行有效期制。有效期暫定為六年。在有效期內(nèi)，教育部可根據(jù)需要，組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的某些方面進(jìn)行抽檢，如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重的問(wèn)題，要通過(guò)一定程序取消學(xué)校原有的結(jié)論，重新組織評(píng)價(jià)。

　　六、學(xué)校要認(rèn)真搞好每個(gè)階段的評(píng)建工作。自評(píng)階段是整個(gè)評(píng)價(jià)工作的基礎(chǔ)。學(xué)校要通過(guò)自評(píng)自評(píng)工作，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)教學(xué)改革和建設(shè)，為評(píng)價(jià)工作和學(xué)校持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)地基礎(chǔ)；專家組進(jìn)校考察階段，主要是學(xué)校自評(píng)工作和學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行全面的檢查和評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)積極配合和支持專家組工作，如實(shí)反映學(xué)校情況，虛心聽取專家組的意見(jiàn)和建議；專家組考察后的整改，是鞏固評(píng)建成果的重要階段。學(xué)校要認(rèn)真研究專家組的意見(jiàn)，制定整改工作計(jì)劃，建立和完善內(nèi)部的教學(xué)質(zhì)量管理制度和保證措施，逐步解決辦學(xué)的深層次問(wèn)題，促進(jìn)教學(xué)工作向更高的水平邁進(jìn)。評(píng)價(jià)工作的三個(gè)階段是一個(gè)整體，要同等重視，認(rèn)真對(duì)待。各個(gè)階段都要堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作的原則，嚴(yán)格要求、注重實(shí)效。要將評(píng)價(jià)工作與學(xué)校的正常工作、教學(xué)改革及長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合，以保證學(xué)校正常教學(xué)工作秩序和評(píng)價(jià)工作的質(zhì)量。

　　七、高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)專家組要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好考察工作。專家組主要任務(wù)是受教育部委托對(duì)被評(píng)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)地考察，并向?qū)W校及其主管部門反饋考察意見(jiàn)，向教育部提出評(píng)價(jià)結(jié)論的建議；專家進(jìn)校考察前要做好充分的準(zhǔn)備，接受有關(guān)培訓(xùn)；進(jìn)校后要嚴(yán)格遵守教育部的有關(guān)規(guī)定，深入調(diào)查研究，全面了解學(xué)校教學(xué)工作的情況，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)事求是，客觀公正地作出判斷，切實(shí)幫助學(xué)校改進(jìn)教學(xué)工作。

　　八、學(xué)校主管部門和學(xué)校所在地區(qū)教育管理部門要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)被評(píng)學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、辦學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)校與社會(huì)的結(jié)合、教育資源合理配置與利用、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入等方面的問(wèn)題；及時(shí)檢查和指導(dǎo)被評(píng)學(xué)校的評(píng)建工作；不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)工作健康深入發(fā)展。

　　九、教育部要加快高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)的制度建設(shè)。改進(jìn)和完善高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案，建立高等學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)信息系統(tǒng)，加強(qiáng)評(píng)價(jià)理論研究，通過(guò)不斷實(shí)踐，逐步建立起適合我國(guó)國(guó)情的高等教育質(zhì)量宏觀調(diào)控體系與評(píng)價(jià)制度。