潘魯生院長
在教學(xué)建設(shè)與本科教學(xué)工作水平評估
自查摸底階段動員大會上的講話

同志們：
2007年教育部將對我校本科教學(xué)工作進(jìn)行的水平評估，這是一次范圍廣、影響大、權(quán)威性強的最高規(guī)格檢查。學(xué)校黨委、行政對此高度重視，召開黨委會、院長辦公會多次研究有關(guān)工作部署，并于今年9月成立了教學(xué)建設(shè)與本科教學(xué)水平評估工作（簡稱“評建工作”）領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，制定印發(fā)了我院《評建工作總體思路與安排》，評建工作已經(jīng)全面展開。今天，我們在這里召開評建工作自查摸底階段動員會，要求大家迅速行動起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透指標(biāo)，深入自查、摸清家底，為全面建設(shè)階段工作打下堅實的基礎(chǔ)。
下面，我講幾點意見。
一、深刻認(rèn)識做好評建工作的重大意義
1999年以來，我國高等教育發(fā)展實現(xiàn)了歷史性跨越。在規(guī)模快速發(fā)展的同時，國家始終高度重視教育教學(xué)質(zhì)量的提高。本科教學(xué)水平評估就是國家為提高高等教育水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量而采取的一項重大舉措。高校的職能主要是教學(xué)、科研和服務(wù)社會，這三個方面都非常重要，是互相促進(jìn)的。但是，從歷史發(fā)展進(jìn)程及教育規(guī)律看，教學(xué)工作是最重要、最根本的。抓教學(xué)質(zhì)量，我們就抓住了根本。通過評建工作，進(jìn)一步明確學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作是各項工作的中心，教育質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是永恒的主題。
我們的教學(xué)水平如何、人才培養(yǎng)質(zhì)量怎么樣，不是取決于我們自身的感覺，而是必須接受國家權(quán)威部門的評估，必須得到社會的認(rèn)可。本科教學(xué)工作水平評估是對我校教學(xué)工作、整體辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實力的一次全面檢閱與考驗，也是我校建設(shè)與發(fā)展中的一次難得機遇，影響廣泛，意義深遠(yuǎn)。以什么樣的成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估，將對我校的生存和發(fā)展產(chǎn)生重大影響，直接關(guān)系到學(xué)校的社會形象和社會聲譽，關(guān)系到學(xué)校全體師生的切身利益。因此，做好評建工作，是學(xué)校主動適應(yīng)高等教育發(fā)展新形勢，實現(xiàn)自身全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的需要。
希望全校師生員工特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要充分認(rèn)識評建工作的重要性，增強責(zé)任意識和大局意識，把評估作為加速學(xué)校發(fā)展的重要契機，積極主動地做好各方面的工作，爭取以優(yōu)良成績回報社會各界對學(xué)校建設(shè)發(fā)展的支持與關(guān)心，進(jìn)而爭取更大的發(fā)展空間。
二、在自查和今后自評自建過程中需要注意的問題
第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部有關(guān)文件和我院評建工作總體思路與安排。
通過學(xué)習(xí)教育部的有關(guān)文件，掌握評估的目的、意義、評估的工作方針與原則，樹立正確的評估觀。評估是手段，建設(shè)與改革是關(guān)鍵，改進(jìn)與提高才是目的。通過學(xué)習(xí)評估方案，一方面要掌握每一項指標(biāo)的精神實質(zhì)，即指標(biāo)所反映的教學(xué)工作的重要特征與屬性；另一方面，在學(xué)習(xí)方案時要注意指標(biāo)之間的有機聯(lián)系，通過這種聯(lián)系，掌握方案所力圖反映的教學(xué)工作的基本規(guī)律。要嚴(yán)格按照我院《評建工作總體思路與安排》的要求，認(rèn)真、深入地進(jìn)行自查和自評自建。凡是評建工作辦公室下達(dá)的工作計劃、任務(wù)，各部門、各單位必須無條件地按時、保質(zhì)、保量完成，不得延誤。
第二，把自評工作與日常教學(xué)工作有機地結(jié)合起來。
本科教學(xué)工作評估的內(nèi)容與教學(xué)工作的內(nèi)容是高度結(jié)合、完全一致的，不存在離開教學(xué)工作的另外一套所謂的評估內(nèi)容。自查自評自建過程應(yīng)該就是在理清辦學(xué)指導(dǎo)思想、搞好學(xué)校定位的前提下扎扎實實地抓好教學(xué)基本建設(shè)、教學(xué)改革和教學(xué)管理的過程。一方面，在評建工作中，把評估作為加速器和杠桿，解決一些平時應(yīng)該解決而難以解決的問題，來促進(jìn)教學(xué)工作水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高；另一方面，把評估背景材料的準(zhǔn)備與教學(xué)檔案的規(guī)范建立和積累有機地結(jié)合起來，使背景材料就來源于教學(xué)檔案，而不另外準(zhǔn)備所謂的“評估材料”。通過評建工作總結(jié)過去、分析現(xiàn)在、規(guī)劃未來，把自評的過程變成建設(shè)與改革的過程、變成改進(jìn)工作提高教學(xué)質(zhì)量的過程，而不是整材料甚至是編材料的過程。
第三，正確處理硬評估與軟評估、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系。
在評建工作中，雖然有不少指標(biāo)的特征與屬性具有明確的數(shù)量概念，但是更多的特征與屬性沒有明確的數(shù)量概念，或者說在數(shù)量上是模糊的。對前者，采取硬評估即定量的評估；對后者，則采取軟評估即定性的評估。一所學(xué)校軟件建設(shè)的過程就是這所學(xué)校的組織文化形成的過程，就是這所學(xué)校傳統(tǒng)與特色形成的過程。從某種意義上說，軟件的水平高低才真正反映了一所高等學(xué)校辦學(xué)水平的高低。所以，今年教育部高等教育司《關(guān)于做好2005年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評估工作的通知》要求：“教學(xué)評估以考察學(xué)校辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊伍、專業(yè)與課程建設(shè)和改革、教學(xué)管理、實踐教學(xué)、學(xué)風(fēng)、教學(xué)效果等軟件建設(shè)為重點。”因此，在評建過程中，我們在重視硬件建設(shè)的同時，要更加高度重視軟件建設(shè)，重視特色的挖掘和發(fā)揮，找準(zhǔn)我們的特色，評出我們的優(yōu)勢。
三、認(rèn)清形勢，明確責(zé)任，力爭以優(yōu)良成績通過教育部本科教學(xué)工作水平評估
我們在首次黨代會黨委工作報告中提出了“兩步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，制定了我院2004-2008年的發(fā)展目標(biāo)和主要任務(wù)，確立了2020年建成國內(nèi)高水平設(shè)計藝術(shù)大學(xué)的奮斗目標(biāo)，這是我們在總結(jié)了學(xué)校發(fā)展的歷史，充分展望了學(xué)校發(fā)展的前景后提出的一個新的科學(xué)定位，得到了大家的普遍贊同，成為我院各項事業(yè)發(fā)展的總綱。第三屆教代會院長工作報告則進(jìn)一步明確了2004—2008年學(xué)校在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、校區(qū)建設(shè)、校園文化建設(shè)等四個方面的工作思路，并經(jīng)大會討論通過形成了四個詳細(xì)規(guī)劃，是2004-2008年學(xué)校改革建設(shè)的具體依據(jù)。學(xué)校“兩會”的召開，明確回答了“建設(shè)什么樣的山東工藝美術(shù)學(xué)院”和“怎樣建設(shè)這樣的山東工藝美術(shù)學(xué)院”的問題。以此為標(biāo)志，學(xué)校進(jìn)入了新世紀(jì)跨越式發(fā)展的快車道，每年都有新舉措，每年都有新亮點，快速健康地發(fā)展成為全校上下的共識，學(xué)校各項工作都取得了喜人的成績，為2007年評估打下了良好的基礎(chǔ)。
同時，我們更要清醒地認(rèn)識到各項工作中的不足，利用教學(xué)評估的契機，對照指標(biāo)體系深入查找存在的差距，堅持20字評估方針和“以評促建，重在建設(shè)”、“自評自建、實事求是”、“強化領(lǐng)導(dǎo)、齊抓共管”、“全員動手、嚴(yán)肅獎懲” 的評估原則，有針對性地加大精力上、資金上的投入，認(rèn)真整改、全面建設(shè)，尋找特色、評出優(yōu)勢。具體說來，今后兩年多時間，教學(xué)工作要著眼于學(xué)校發(fā)展和人的發(fā)展，堅持“德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代經(jīng)濟、社會發(fā)展要求，具備科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)創(chuàng)新和技術(shù)能力的高素質(zhì)藝術(shù)設(shè)計師”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。切實加大教學(xué)經(jīng)費投入，確保教學(xué)運行和教學(xué)基本建設(shè)的需要；強化教學(xué)管理，確保正常的教學(xué)工作秩序；大力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)與共享，建設(shè)精品課程和共享平臺；面向經(jīng)濟建設(shè)的主戰(zhàn)場，大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力；加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境，以最佳狀態(tài)迎接教育部本科教學(xué)工作水平評估，力爭以優(yōu)良的成績通過評估。
最后，再強調(diào)三點要求
一是要精心組織學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)任務(wù)。這次評估工作，不是一般性的工作檢查，而是一次從內(nèi)到外的全面檢閱，涵蓋了教學(xué)工作和學(xué)校工作的方方面面。一定要精心組織學(xué)習(xí)，讓廣大師生員工明白“為什么評估、評什么和怎么評”的問題，要明白“人人都是評估對象，個個都有評估指標(biāo)”的道理。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)每個人的崗位，知道自己“該干什么”、“能干什么”、“怎樣干好”，使評估成為一個統(tǒng)一認(rèn)識、加強團(tuán)結(jié)、凝聚力量、促進(jìn)發(fā)展的重大契機。
二是要全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作。評建工作事關(guān)學(xué)校發(fā)展全局，需要全體師生員工和各部門各單位的通力合作。要深刻認(rèn)識到每項指標(biāo)都事關(guān)全局，要重視每一個細(xì)節(jié)，加強工作配合，不等、不靠、不推。這項工作既是對學(xué)校工作的全面檢驗，也是對全校師生員工整體素質(zhì)和各部門各單位工作的全面考核。希望各部門各單位在學(xué)校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)下，立足全局，精誠團(tuán)結(jié)，通力合作，扎實工作，根據(jù)本單位工作實際和學(xué)校的總體要求，制定本單位詳細(xì)的工作計劃，明確分工，確保各項工作落實到位。
三是要明確責(zé)任，狠抓落實。各部門、各單位的黨政負(fù)責(zé)人是評建工作的第一責(zé)任人。第一責(zé)任人應(yīng)各負(fù)其責(zé)，確保本部門、本單位的評建工作到位，力爭所負(fù)責(zé)的項目指標(biāo)達(dá)優(yōu)。評建工作能否達(dá)到優(yōu)良的目標(biāo)，關(guān)鍵看落實。落實的關(guān)鍵看各級領(lǐng)導(dǎo)干部，尤其要看黨員領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)性作用的發(fā)揮。各基層黨組織要充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，全體干部尤其是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要作好表率，以高度的責(zé)任心和強烈的榮譽感投身這項工作，高質(zhì)量高水平地完成各項工作任務(wù)。
同志們，評建工作重要、艱巨而緊迫。希望全校師生員工緊密團(tuán)結(jié)，把思想統(tǒng)一到黨委、行政的要求上來，認(rèn)清形勢，明確責(zé)任，以飽滿的熱情投身到評建工作中，扎扎實實地做好每一項工作，為爭取以優(yōu)良成績通過國家本科教學(xué)工作水平評估和建設(shè)國內(nèi)高水平設(shè)計藝術(shù)大學(xué)而努力奮斗。
謝謝大家!