各有關(guān)高校：
    針對(duì)部分高校在特色名校總體建設(shè)方案和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案論證工作中存在的建設(shè)背景和問(wèn)題分析研究不深不透、人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、頂層和系統(tǒng)設(shè)計(jì)與各項(xiàng)目建設(shè)不匹配、年度建設(shè)任務(wù)不具體、專(zhuān)家論證不充分等問(wèn)題，為切實(shí)做好特色名校總體建設(shè)方案和重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案論證工作，提高建設(shè)方案的科學(xué)性、先進(jìn)性、示范性、可行性和實(shí)效性，現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下：
    一、各有關(guān)高校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)特色名校建設(shè)的文件精神，突出人才培養(yǎng)主線(xiàn)，突出學(xué)生的中心地位；在方案制定過(guò)程中，要注意將學(xué)校的學(xué)科優(yōu)勢(shì)、科研優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出學(xué)生能力的培養(yǎng)，在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企合作、產(chǎn)學(xué)研合作、社會(huì)服務(wù)等方面加強(qiáng)建設(shè)，突出特色，使學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)全面提高；強(qiáng)化改革意識(shí)，在教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)改革、體制機(jī)制、教學(xué)管理等方面有較大突破。
    二、提交論證的方案要充分體現(xiàn)“整體設(shè)計(jì)、重點(diǎn)建設(shè)、示范帶動(dòng)、全面推進(jìn)”的原則。要進(jìn)一步梳理特色名校建設(shè)思路，進(jìn)一步明確名校建設(shè)“為什么做”、“做什么”、“怎樣做”、“做到什么程度”等問(wèn)題；切實(shí)做好頂層設(shè)計(jì)，要處理好重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校整體建設(shè)的關(guān)系，學(xué)校整體建設(shè)方案要充實(shí)，應(yīng)在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)的帶動(dòng)下全面推進(jìn)；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校整體發(fā)展、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)的分析研究，扎實(shí)做好社會(huì)調(diào)研工作，深刻剖析存在的問(wèn)題，明確學(xué)校和各建設(shè)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)定位，包括服務(wù)面向、崗位需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)規(guī)格等，提高建設(shè)方案的可行性；增強(qiáng)建設(shè)方案和任務(wù)書(shū)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，厘清學(xué)院整體方案與各專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案之間的邏輯關(guān)系以及各建設(shè)子項(xiàng)目對(duì)總體建設(shè)目標(biāo)的支撐作用，增強(qiáng)建設(shè)方案的針對(duì)性。
    三、進(jìn)一步細(xì)化任務(wù)書(shū)中的預(yù)期目標(biāo)，增強(qiáng)驗(yàn)收要點(diǎn)對(duì)預(yù)期目標(biāo)的支撐作用, 提高可操作性和可監(jiān)測(cè)性。
    四、各建設(shè)學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)論證工作要注重實(shí)效，以查找問(wèn)題為重點(diǎn)，避免走過(guò)場(chǎng)，使論證工作流于形式。
    五、各有關(guān)學(xué)校在重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)論證前要制訂工作方案。重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)論證工作方案內(nèi)容包括：根據(jù)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)類(lèi)別組成不同的專(zhuān)家組、論證的時(shí)間、工作程序等，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)論證工作方案要提前報(bào)我處，經(jīng)與我處溝通后方可實(shí)施。
 
 　　　　　　  　　　　　

高 教 處
　　　　　　　　　　 2013年2月5日