11月2日下午，濟(jì)南2010年Icograda設(shè)計(jì)教育宣言10周年紀(jì)念研討會(huì)設(shè)計(jì)教育研討會(huì)在我校數(shù)字藝術(shù)演播大廳和學(xué)術(shù)報(bào)告廳同時(shí)召開(kāi)，研討會(huì)分別由副院長(zhǎng)苗登宇和國(guó)際平面設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)副主席、中央美術(shù)學(xué)院教授肖勇主持，與會(huì)專(zhuān)家作精彩發(fā)言。
    在數(shù)字演播大廳， 四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任陳小林、院長(zhǎng)潘魯生和中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)王敏先后作主題發(fā)言。
    四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任陳小林表示，非常高興此次來(lái)到山東工藝美術(shù)學(xué)院，與各位專(zhuān)家老師及同學(xué)們分享在設(shè)計(jì)教育上的體會(huì)。他的發(fā)言主題為“設(shè)計(jì)教育者  應(yīng)有的故事”，他指出，由于以往的設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容缺少與現(xiàn)實(shí)的融合，致使學(xué)生在校期間缺乏對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，并對(duì)就業(yè)產(chǎn)生恐慌情緒。要改變現(xiàn)行狀態(tài)，就要用設(shè)計(jì)故事充當(dāng)媒介，用設(shè)計(jì)經(jīng)歷讓同學(xué)們感受設(shè)計(jì)，使同學(xué)們產(chǎn)生濃厚的設(shè)計(jì)興趣，有利于同學(xué)們比較、分析能力的提升。發(fā)言中，陳小林用自己的親身經(jīng)歷對(duì)這一理念做了詳細(xì)說(shuō)明。
    潘魯生院長(zhǎng)的發(fā)言主題為“中國(guó)設(shè)計(jì)教育十年”。潘魯生院長(zhǎng)用翔實(shí)的數(shù)據(jù)、深入淺出的語(yǔ)言總結(jié)了中國(guó)設(shè)計(jì)教育十年來(lái)取得的成就，并指出在設(shè)計(jì)教育的規(guī)模擴(kuò)展的同時(shí)，中國(guó)設(shè)計(jì)教育亟待明晰和完善的是設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)理念。最后，潘魯生院長(zhǎng)指出了設(shè)計(jì)教育亟待探索的方向。
    潘魯生院長(zhǎng)指出，中國(guó)設(shè)計(jì)教育十年，是從學(xué)科體系構(gòu)建到教育規(guī)模擴(kuò)張的十年，是從設(shè)計(jì)意識(shí)覺(jué)醒到與產(chǎn)業(yè)互動(dòng)對(duì)接的十年，十年培育的一代人，已成為“中國(guó)制造”升級(jí)、文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)振興的動(dòng)力；十年形成的教育體系，在藝術(shù)創(chuàng)造與產(chǎn)業(yè)實(shí)踐、文化傳承與創(chuàng)意創(chuàng)新之間構(gòu)架了橋梁。十年來(lái)，中國(guó)設(shè)計(jì)教育發(fā)展最鮮明的特點(diǎn)是規(guī)模擴(kuò)張，同時(shí)，設(shè)計(jì)教育理念探索的焦點(diǎn)集中在三個(gè)方面：即傳統(tǒng)藝術(shù)與設(shè)計(jì)實(shí)踐的關(guān)系、工藝文化與設(shè)計(jì)前沿的關(guān)系、設(shè)計(jì)素質(zhì)基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)能力的關(guān)系。
    潘魯生院長(zhǎng)表示，從各個(gè)層面看，把握社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求，使設(shè)計(jì)教育更契合于經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展、與產(chǎn)業(yè)和文化互動(dòng)，都是設(shè)計(jì)教育亟待探索的方向。通過(guò)研究分析，我們認(rèn)為設(shè)計(jì)人才主要包括基礎(chǔ)型的設(shè)計(jì)應(yīng)用人才、拓展型的設(shè)計(jì)策略人才以及精英型設(shè)計(jì)管理人才等類(lèi)型。 設(shè)計(jì)教育需有針對(duì)性地加強(qiáng)培養(yǎng)。山東工藝美術(shù)學(xué)院就此建立了設(shè)計(jì)藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)體系，取得了積極成果。
    中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)王敏表示很高興參加此次交流設(shè)計(jì)教育研討會(huì)。王敏表示，設(shè)計(jì)教育對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，全國(guó)人大將發(fā)展工業(yè)設(shè)計(jì)變?yōu)閲?guó)策。但對(duì)于設(shè)計(jì)教育而言，越來(lái)越寬闊的知識(shí)范圍，越來(lái)越深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)需要拓展，如何適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)人才的重要技能，以及課程的設(shè)置與學(xué)生資質(zhì)成為大眾所關(guān)注的問(wèn)題。眾多的挑戰(zhàn)，難得的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)已不僅僅是運(yùn)用工具，而是學(xué)會(huì)創(chuàng)造、動(dòng)腦的學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題的能力。因此要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)職能。設(shè)計(jì)教育面對(duì)極大的挑戰(zhàn)，世界、中國(guó)的變化太快，而今沒(méi)有一個(gè)十全十美的教學(xué)模式，因此要從所關(guān)心的話題中提出解決問(wèn)題的方法，是每個(gè)學(xué)校亟待解決的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)領(lǐng)袖性人才。
    在學(xué)術(shù)報(bào)告廳，中央美術(shù)學(xué)院教授、lcograda副主席肖勇、上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)汪大偉和美國(guó)馬利蘭大學(xué)副教授奧德拉·巴克—克勒曼作了主題發(fā)言。
    中央美術(shù)學(xué)院教授、lcograda副主席肖勇表示很高興來(lái)到母校作主題講座。他演講的題目為：“設(shè)計(jì)教育之變”。他認(rèn)為，設(shè)計(jì)的宗旨是為人服務(wù)。肖勇教授從學(xué)業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)三個(gè)方面解釋設(shè)計(jì)教育的含義和目的。設(shè)計(jì)教育的問(wèn)題主要有教育模式、教育方向、專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)結(jié)構(gòu)以及課程設(shè)置等。由學(xué)術(shù)型到實(shí)驗(yàn)型，由復(fù)合型到綜合型、交叉型，由實(shí)用型到應(yīng)用型、商業(yè)型都體現(xiàn)了設(shè)計(jì)教育之變。他提出，設(shè)計(jì)應(yīng)該增加價(jià)值、創(chuàng)意成就未來(lái)；要關(guān)注綠色低碳、可持續(xù)發(fā)展，體會(huì)人性、社會(huì)和人文。他認(rèn)為，我們不可能知道明天，但卻可以知道今天。專(zhuān)業(yè)需要融合，才會(huì)有更好的發(fā)展。
    上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)汪大偉以“呼喚手的回歸”為題，以“萬(wàn)變不離其宗”的思想談教育。汪大偉院長(zhǎng)認(rèn)為，隨著社會(huì)工業(yè)化進(jìn)程的加快，機(jī)器生產(chǎn)逐漸代替手工生產(chǎn)，通過(guò)手工工藝方式傳達(dá)新穎的觀念、設(shè)計(jì)和想法，是高科技生產(chǎn)所不能替代的。近30年來(lái)，從“工藝美術(shù)”、裝潢美術(shù)”、“美術(shù)設(shè)計(jì)”再到“藝術(shù)設(shè)計(jì)”這些詞匯的發(fā)展歷程，足以說(shuō)明人們的生活方式有了改變。通過(guò)手的制作可以提高思維思辨的能力，在動(dòng)手制作的過(guò)程中培養(yǎng)自主創(chuàng)新的意識(shí)。他認(rèn)為，設(shè)計(jì)課程始終貫穿著發(fā)現(xiàn)、設(shè)計(jì)、制作、體驗(yàn)、再發(fā)現(xiàn)以此再循環(huán)的過(guò)程。他倡導(dǎo)呼喚手的回歸，尋找設(shè)計(jì)本源；開(kāi)發(fā)雙手，激發(fā)原創(chuàng)；開(kāi)發(fā)雙手，讓夢(mèng)想成真。
    美國(guó)馬利蘭大學(xué)副教授奧德拉·巴克—克勒曼表示，如果沒(méi)有組織、沒(méi)有社會(huì)，學(xué)生進(jìn)行教育將是復(fù)雜的、具有爭(zhēng)議的。我們需要意識(shí)到世界的多源化，不同國(guó)度的人們之間應(yīng)該相互理解。不僅要通過(guò)知識(shí)互相了解，還要通過(guò)面對(duì)面的交流與溝通去感受文化的多樣化。設(shè)計(jì)的過(guò)程中要充分了解“文化壁壘”，不了解“文化壁壘”就不可能在設(shè)計(jì)作品中取得成功。所以要通過(guò)深入的調(diào)查和研究來(lái)了解社會(huì)和文化。平面設(shè)計(jì)的學(xué)生應(yīng)基于這一理論基礎(chǔ)展現(xiàn)自己的作品，通過(guò)主流效應(yīng)參考文化的多樣性、以創(chuàng)作主流產(chǎn)品，提高跨文化交流的能力，來(lái)填補(bǔ)文化的差異性。
    濟(jì)南2010年Icograda設(shè)計(jì)教育宣言10周年紀(jì)念研討會(huì)的與會(huì)專(zhuān)家，我校部分師生代表參加了會(huì)議。

院長(zhǎng)潘魯生作主題發(fā)言

副院長(zhǎng)苗登宇主持會(huì)議

四川大學(xué)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)系主任陳小林作主題發(fā)言

中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)王敏作主題發(fā)言

中央美術(shù)學(xué)院教授、lcograda副主席肖勇主持會(huì)議并作主題發(fā)言

上海大學(xué)美術(shù)學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)汪大偉作主題發(fā)言

美國(guó)馬利蘭大學(xué)副教授奧德拉·巴克—克勒曼作主題發(fā)言

數(shù)字藝術(shù)演播大廳會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)術(shù)報(bào)告廳會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)