2004年1月24日下午，全國政協(xié)常委、山東省政協(xié)副主席、山東省民盟主委、山東工藝美術學院原副院長朱銘至山東工藝美術學院舜耕會展中心考點指導招生工作。座談會上，朱銘先生就“藝考熱”發(fā)表了自己的觀點。山東工藝美術學院院長 潘魯生對朱銘先生的觀點表示認同，并提出自己的看法。

朱銘：我對“藝考熱”持樂觀態(tài)度

    目前我們國家的高等教育正在由精英型向大眾型轉變，從全國的范圍來看，剛剛有些起色。藝術類院校這幾年很熱門，引起了社會的關注。根據(jù)我了解的情況，大家議論最多的有兩個問題，一是這么多的考生考藝術類是好還是壞？有些人表示擔憂，說是文化課不好轉到藝術類的，怕影響整個高校的教學質量；二是這么多藝術生就業(yè)以后怎么辦？
    我對他們提出的這兩個問題是持樂觀態(tài)度的。我曾在某地區(qū)美術高考現(xiàn)場會上說“宜隴則隴，宜嶺則嶺”，農(nóng)業(yè)上還講山坡地放羊。有的學生不適合學理學文，而學藝術、體育則表較出色，這何樂而不為呢。與國外的高等教育相比較，我們的高等教育專科層次發(fā)展的不快，這幾年有萎縮的趨勢，但是根據(jù)我國的國情，設計教育和職業(yè)教育這幾年發(fā)展得很快，高等職業(yè)教育也包括藝術類的相關專業(yè)，很受社會歡迎。從這方面來說，讓高中生有更多的機會參加藝術類高考，是很好的一種方式，所以我說“藝考熱”應該正面的看待。
    至于藝術類畢業(yè)生的出路問題，現(xiàn)在我們國家的就業(yè)制度要求“面向社會，指導就業(yè)，雙向選擇”，大家都知道學生有一技之長能在社會上找到一份好的工作。現(xiàn)在山東的人才大量“北漂”(去北京)，其中藝術類的占很大一部分比重，比如編劇、音樂、設計、舞蹈、美術很多，他們過得很好，比北京市的平均收入高得多，所以說畢業(yè)出路也不是個問題。而且我們提高教學質量，讓學生真正學到真本事，在社會上必定有自己立足的地方，都能夠施展自己的才能，對社會能夠有所貢獻。我覺得就設計這一門類來說，還牽扯到文化市場、第三產(chǎn)業(yè)、服務行業(yè)的大環(huán)境，目前我們在這方面還是一大片沙漠，一大片處女地，缺少真正能夠擔當起開辟文化市場的懂業(yè)務、能活動的人物。山東工藝美院在社會上叫得比較響的是“技術實踐能力強”，所以我們要發(fā)揚這個傳統(tǒng)，讓學生在社會上，在文化產(chǎn)業(yè)這個圈子里能夠各顯神通，這樣學生的就業(yè)出路也不是問題。
    這次在山東省的“兩會”上，招生組中有的專家認為藝術類招生“擴張?zhí)罅耍恳湛s，質要提高”。我認為質量是一定要提高的，但是數(shù)量不一定要收縮。教學質量永遠都要提高，這是生命線。因為社會的發(fā)展水平日新月異，否則跟不上社會形勢。就拿現(xiàn)在的高等藝術教育來說，如果我們還不用電腦，僅靠手工制作，那我們的畢業(yè)生怎么才能在社會上找到工作？所以，質量要提高是肯定的。但是就我們山東的情況來言，收縮數(shù)量不符合實際情況，在這一問題上，社會上有這樣那樣的輿論，應該多關注受教育者，特別是應屆畢業(yè)生家長的心情是應該理解的，他們希望孩子們能夠有學上。
    在今年山東省的兩會上，省領導在向民主黨派征求意見時反復提到，我們國民生產(chǎn)總值14500億人民幣，已經(jīng)排到了全國第二，但是我們財政的可支配值在全國排第七位左右，所以我們工資水平和消費水平不如江蘇，我們的弱勢在于第三產(chǎn)業(yè)落后，地方對三產(chǎn)方面的稅收支配權比較大，三產(chǎn)不發(fā)達，這里面包括文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達，因為文化產(chǎn)業(yè)占了三產(chǎn)的很大一部分，文化產(chǎn)業(yè)不發(fā)達，直接影響我們的財政收入。文化產(chǎn)業(yè)落后的直接原因之一是我們?nèi)狈ξ幕?jīng)紀人，山東畫家向全國的推廣工作有所欠缺。山東工藝美院在這一方面已經(jīng)先行一步，開設了“設計管理” 等一些適應經(jīng)濟建設的新專業(yè)。而且，WTO的大門打開之后，2005年底文化產(chǎn)業(yè)的大門要向國外敞開，國外的文化企業(yè)可以長驅直入，如果我們沒有自己的經(jīng)紀人，沒有我們這方面的品牌企業(yè)，，我們就沒飯吃了。所以現(xiàn)在討論狼來了，我們怎么辦？要么你變成披著羊皮的狼，或者披著狼皮的羊。也就是說，要么你就借外國公司的殼，干自己的活，要么你就把外國的公司吃掉，你自己打到國外去，與狼共舞。總之不能將狼擋在關外，因為國際公約不能違背。因此我們要培養(yǎng)自己的文化經(jīng)紀人。我看山東工藝美術學院今年的招生形勢很好，關鍵在于專業(yè)適應市場需求，因此生源充足，發(fā)展前景非常廣闊。

潘魯生：藝術要服務于大眾

    我同意朱銘先生的觀點。首先要從教育資源、學科建設、人才培養(yǎng)和學生就業(yè)等方面認真研究我國高等藝術教育的規(guī)律，不能僅靠現(xiàn)象發(fā)表議論。另外，要善待這些藝考生，為他們多想一想。“藝考熱”中存在問題要從我們的中學教育體制，大學的學科布局等諸多方面尋找問題，全面否定是不客觀的。目前我國的高等藝術教育模式，是精英教育與大眾教育并存、藝術與科技交融的發(fā)展時期，一些設計藝術學科已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)意義上的純藝術領域，藝術學科向著普及性、交叉性、邊緣性和大眾性發(fā)展。很多專業(yè)藝術院校紛紛拓展專業(yè)領域，增設理科類的藝術專業(yè)和課程，完善學科構建。近年來，理科的考生在藝術類考生中占有一定的比例，今年山東省的14.6萬藝考大軍中就有2萬多人是理科考生，文科也占了相當大的比例，可見文理科已融入新興的藝術學科之中，這也是當代藝術的發(fā)展趨勢。
    據(jù)了解，目前教育部正在討論將藝術學科上升到一級學科門類，藝術跟文學將并駕齊驅，這符合學科的科學分類，也符合中國高等藝術教育快速、健康、可持續(xù)發(fā)展的形勢。從恢復學位制度以來，藝術學科的的學士、碩士和博士，一般授予文學學士、文學碩士和文學博士，現(xiàn)在國家教育主管部門正在論證調整，體現(xiàn)了對于藝術規(guī)律和教育規(guī)律的尊重。這是中國高等藝術快速發(fā)展的標志。目前的藝術學科正在向著邊緣化、實用化、應用性的方面發(fā)展，所以說它快速發(fā)展，已經(jīng)不是所謂的純藝術，而更多體現(xiàn)在科學與藝術、文化與藝術、經(jīng)濟與藝術的交叉融合。像中央美院、清華美院、中央戲劇學院等辦學歷史長，知名度高，師資隊伍強的藝術高校，學科優(yōu)勢突顯，他們的招生規(guī)模相對很少，因為社會需要一些著名藝術高校培養(yǎng)精英人才，作為省屬普通藝術高校，應該側重專門人才的培養(yǎng)，發(fā)揮專業(yè)特色，分層次辦學，這樣才能為社會培養(yǎng)不同的急需人才。有需求才能使藝術學科健康發(fā)展。1998年，全國有1080所高校，現(xiàn)在發(fā)展到1680多所高校，這些高校當中80%設了藝術專業(yè)，這種趨勢勢不可擋。藝術的本質到底是什么？我認為藝術要服務于大眾，這才是一條適合國情的發(fā)展道路。我們需要精英藝術，更需要大眾藝術，發(fā)展具有中國特色的設計藝術學科是山東工藝美術學院的定位，培養(yǎng)具備科學精神、人文素養(yǎng)、藝術創(chuàng)新和技術能力的藝術設計師是我們的目的。我認為，藝術大師是社會塑造的，培養(yǎng)藝術設計師應該是大學的責任。