為鑄牢中華民族共同體意識，以藝術(shù)教育賦能基礎(chǔ)教育，12月27日，山東工藝美術(shù)學(xué)院視覺傳達設(shè)計學(xué)院“石榴花兒”志愿服務(wù)隊走進長清區(qū)青北回民小學(xué)，開展以“手繪石榴”為主題的美術(shù)支教活動，用畫筆架起民族文化交流的橋梁，讓民族團結(jié)的種子在孩子們心中生根發(fā)芽。

一、周密籌備，夯實支教基礎(chǔ)

長清區(qū)青北回民小學(xué)教導(dǎo)主任王辰汐對志愿服務(wù)團隊的到來表示熱烈歡迎，校方的高度重視為活動順利開展奠定了堅實基礎(chǔ)。“石榴花兒”志愿服務(wù)隊指導(dǎo)教師王雪全程統(tǒng)籌，牽頭完成志愿者招募、美術(shù)教學(xué)專項培訓(xùn)、活動流程細化等前期籌備工作，并全程參與支教全流程組織實施，確保每一個環(huán)節(jié)都有序推進。

二、深入課堂，記錄支教實踐

清晨的校園里，志愿者們帶著繪畫工具如約而至，孩子們好奇地圍上來，眼神里滿是對藝術(shù)的期待。走進美術(shù)課堂，色彩鮮艷的畫紙、各式各樣的畫筆整齊擺放在課桌上，一場充滿童趣的藝術(shù)課正式開啟。

志愿者們以“石榴”為核心教學(xué)元素，先通過趣味故事講解石榴“籽籽同心”的民族團結(jié)寓意，把抽象的民族文化理念轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的童趣語言。隨后，志愿者化身“小老師”，手把手教孩子們繪畫技巧：從用弧線勾勒圓潤的石榴果形，到用點彩法點綴飽滿的石榴籽，再到調(diào)配紅橙色調(diào)暈染果皮，每一步都耐心示范、細致講解。

起初，有些孩子因緊張不敢下筆，志愿者們便蹲下身輕聲鼓勵，握著孩子的小手一起勾勒線條。漸漸地，孩子們放下拘謹，大膽發(fā)揮想象：有的給石榴畫上可愛的笑臉，有的把石榴與回漢民族的吉祥紋樣融合，還有的畫出‘黃河邊的石榴樹’創(chuàng)意畫面。課堂上，畫筆劃過畫紙的沙沙聲與孩子們的歡聲笑語交織，每一幅充滿童真的石榴畫作，都成為民族團結(jié)的生動縮影。36個小朋友繪制自己的石榴，最后組成了一棵完整的石榴樹，寓意著各民族像石榴籽一樣緊緊相擁的團結(jié)精神。活動最后，孩子們捧著自己的作品與志愿者合影，稚嫩的臉上洋溢著成就感與幸福感。

三、校校協(xié)同，拓展支教內(nèi)涵

支教活動結(jié)束后，青北回民小學(xué)校長孫磊對活動成效給予充分肯定。他表示，此次支教不僅為孩子們帶來了專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)，更讓民族團結(jié)的理念深入人心，期待與山東工藝美術(shù)學(xué)院建立長期合作關(guān)系。

雙方圍繞鑄牢中華民族共同體意識教育達成初步共識，將依托山東省民族工作重點課題《鑄牢中華民族共同體意識融入高校設(shè)計類課程的教學(xué)實踐路徑研究》，持續(xù)推進校校協(xié)同育人實踐。未來，雙方將探索更多藝術(shù)支教形式，把設(shè)計專業(yè)教學(xué)與民族文化傳播結(jié)合，進一步拓展鑄牢中華民族共同體意識教育的覆蓋面與實踐深度，讓大學(xué)生在志愿服務(wù)中踐行專業(yè)價值，以青春力量助力基礎(chǔ)教育發(fā)展。

四、雙向成長，凝練支教收獲

對于參與支教的志愿者而言，這次經(jīng)歷是一次寶貴的成長與蛻變。視覺傳達設(shè)計學(xué)院的志愿者劉子暄說：“去支教真的是超幸福的一次體驗！小朋友們比我想象的要熱情！從靠近教學(xué)樓就開始和我們打招呼！小朋友們看自己的畫的時候嘰嘰喳喳討論的樣子特別可愛！有讓我印象深刻的小女孩，文靜成熟，問他們是不是好朋友特別大方的和我說是的，還給我看他們的閨蜜款小石榴！還有很多很多活潑的小朋友，給我送小蝴蝶的小朋友，喜歡趴在窗邊看外邊的小男孩，畫我愛祖國石榴的小女孩……都特別特別乖特別喜歡他們！小朋友們比我想象中的要活潑可愛，如果有機會還想去再看看他們，給他們帶點小禮物！”

志愿者劉默感觸頗深：“支教的一天雖短暫，卻因和孩子們一起畫石榴、貼石榴，變得格外難忘。還沒走進教學(xué)樓，孩子們向我們一群人招手，他們眼里閃著光，小手舉得高高的，滿是期待，讓我想起我的少時，很是懷念。畫畫時，孩子們格外認真，有的把石榴畫得圓滾滾，有的把石榴涂滿了綠色，還有的在上面寫上了蛋仔派對。畫完后，大家小心翼翼地把石榴畫貼在我們制作好的樹上，有個小朋友拉著我的手笑著對我，讓我?guī)退羰瘢且豢蹋业男暮孟袢诨恕＿@一天的時光，沒有復(fù)雜的教學(xué)，只有簡單的陪伴與美好。那些貼在樹上的石榴，是童心的模樣，也是我支教路上最溫暖的收藏。原來真誠的陪伴，哪怕只有一天，也能留下綿長的記憶。”

志愿者魏樹娟則表示：“走進回民小學(xué)的教室，看著孩子們圍著我們睜著好奇的眼睛，我心里滿是暖意。這次我們帶著石榴繪畫的課程來支教，想讓孩子們用畫筆勾勒出家鄉(xiāng)特色的石榴意象，一起拼出一棵充滿童趣的石榴樹。教孩子們畫石榴的核心是用石榴籽緊緊相擁來代表民族團結(jié)。把對石榴的美好寓意揉進線條與色彩里。當(dāng)孩子們把自己畫的石榴貼在集體創(chuàng)作的石榴樹上，看著那棵漸漸豐滿的樹，我懂得了支教的意義：不是簡單傳授技法，而是點燃他們對美的感知與創(chuàng)造欲。回民小學(xué)的孩子們淳樸又靈動，他們的笑容像熟透的石榴籽般鮮活。這次支教，與其說是我教他們畫畫，不如說是他們用純粹的快樂感染了我。愿這棵石榴樹能留在他們心里，讓藝術(shù)的種子在童年扎根，慢慢發(fā)芽。”

在支教過程中，志愿者們不僅提升了教學(xué)實踐能力，學(xué)會了用簡單易懂的方式傳遞藝術(shù)知識，更從孩子們身上感受到了純粹的快樂與無限的創(chuàng)造力。志愿者李甜甜表示：“走進青北回民小學(xué)，以畫筆為橋，我開啟了一段別樣的支教之旅。教孩子們畫石榴的過程，也是我成長的過程。從精心準備教案，到耐心引導(dǎo)孩子們觀察石榴的形態(tài)、色彩，我漸漸學(xué)會了用孩子的視角看世界。當(dāng)孩子們拿著自己的作品，臉上洋溢著自信的笑容時，我心中的責(zé)任感油然而生。一顆小小的石榴，不僅是美術(shù)課上的素材，更是我與孩子們心靈溝通的紐帶。這段支教經(jīng)歷，讓我深刻體會到教育的力量，也讓我明白，作為新時代的大學(xué)生，我們有責(zé)任用自己的知識，為孩子們的童年添上一抹亮麗的色彩。”

孩子們對藝術(shù)的渴望、對民族文化的好奇，也讓志愿者們重新思考設(shè)計的意義——設(shè)計不僅是紙上的創(chuàng)作，更是用視覺語言傳遞情感、連接民族心靈的紐帶。同時，支教實踐讓志愿者們深刻理解了“鑄牢中華民族共同體意識”的內(nèi)涵，學(xué)會了將專業(yè)所學(xué)與社會服務(wù)結(jié)合，在奉獻中實現(xiàn)青春價值。

此次“石榴花兒”支教活動，是山東工藝美術(shù)學(xué)院以藝術(shù)之力傳播民族文化、踐行志愿服務(wù)精神的生動實踐。未來，志愿服務(wù)隊將繼續(xù)秉持初心，讓藝術(shù)之花在鄉(xiāng)村校園持續(xù)綻放，讓民族團結(jié)的石榴籽在孩子們心中越抱越緊。

本次支教活動志愿者：

視覺傳達設(shè)計學(xué)院2024級本科生劉子暄、李甜甜、魏樹娟、劉默

（撰稿：李甜甜、王雪；視頻：劉子暄；圖片：劉默；校審：陳瑤；復(fù)審：張培源，張潔；終審：王曉峰，林波）