【編者按】山川異域，風(fēng)月同光。當(dāng)趵突泉的碧波與湘江的煙雨相遇，便滋長(zhǎng)出綿長(zhǎng)而堅(jiān)韌的藝脈。本期，《山東工藝美院報(bào)》繼續(xù)推出“天南地北山工藝人”第五期，讓我們循著芙蓉國(guó)的晨霧，走進(jìn)四位湘楚大地上的守夢(mèng)人——他們用師者之心織就經(jīng)緯，讓山工藝的基因在三湘四水間開(kāi)出灼灼之花。

△校友王麗娜

王麗娜：清風(fēng)傳藝脈，育人筑新章

千佛山的清風(fēng)吹到南嶺需要多久？對(duì)王麗娜而言，答案定格在2005年的夏天。從山東工藝美術(shù)學(xué)院工業(yè)設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后，她帶著泉城湖水的靈秀氣質(zhì)與母校“匠心獨(dú)運(yùn)”的精神印記一路向南，最終在湘南學(xué)院美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院扎根，這一待，便是二十一個(gè)春秋。

課堂是她的第一個(gè)“展場(chǎng)”。作為《傳統(tǒng)村落與民居》國(guó)家級(jí)一流本科課程的核心建設(shè)者，她把課堂搬進(jìn)湘南的古村落，讓學(xué)生在夯土墻前測(cè)量尺度，在祠堂木雕間探尋紋樣，將作業(yè)寫(xiě)在田埂之上。多年來(lái)，她指導(dǎo)學(xué)生斬獲省級(jí)以上競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)，本人也多次獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

科研是她的第二面“展墻”。她將南嶺走廊的古戲臺(tái)、傳統(tǒng)村落與民居、城市更新等研究，化作7部專(zhuān)著、6篇CSSCI論文、7項(xiàng)專(zhuān)利，并將這些科研成果帶回課堂，讓原本冷靜的數(shù)據(jù)分析轉(zhuǎn)化為學(xué)生手中鮮活可觸的模型。

作為環(huán)境設(shè)計(jì)教研室黨支部書(shū)記，她將母校的精神血脈融入“黨徽+畫(huà)筆”的實(shí)踐中：帶領(lǐng)支部對(duì)接鄉(xiāng)村，開(kāi)展紅色遺址調(diào)研、以藝術(shù)設(shè)計(jì)服務(wù)地方文旅發(fā)展、助力建設(shè)非遺工坊，讓設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)子在參與鄉(xiāng)村振興的過(guò)程中“長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、長(zhǎng)筋骨”。二十年來(lái)，她始終把學(xué)生放在心上，堅(jiān)持將論文寫(xiě)在祖國(guó)大地上，先后榮獲學(xué)校“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“青年骨干教師”“教學(xué)能手”“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”“教學(xué)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。

從泉城到郴州，改變的是地理坐標(biāo)，不變的是山工藝賦予她的精神烙印。未來(lái)，她愿繼續(xù)做三湘四水間一座安靜的“小展亭”，讓更多學(xué)生看見(jiàn)設(shè)計(jì)的力量，也讓“山東工藝美術(shù)學(xué)院”的名字，在瀟湘大地上被更多人溫柔念起。

△校友肖偉

肖偉：丹青繪師道，數(shù)智傳匠心

2005年，肖偉自山東工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，南下湖南，任教于長(zhǎng)沙師范學(xué)院。懷揣對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求，他先是考入中央美術(shù)學(xué)院深造，后又前往中國(guó)美術(shù)學(xué)院研修，受教于吳山明、卓鶴君、何水法等國(guó)畫(huà)大家，并得上海美術(shù)電影制片廠常光希、閻善春等導(dǎo)演親授，在中國(guó)畫(huà)與動(dòng)畫(huà)之間架起一座融通之橋。

執(zhí)教二十載，他始終堅(jiān)守教學(xué)一線。主編《原畫(huà)設(shè)計(jì)》《插畫(huà)設(shè)計(jì)》等十余部教材，被全國(guó)多所高校廣泛采用；培養(yǎng)的學(xué)生屢獲省級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，師生間形成了獨(dú)特的教學(xué)相長(zhǎng)良性循環(huán)。

他的水墨人物創(chuàng)作，尤以“民盟教育大家系列”為代表，以筆端敬意重現(xiàn)徐特立、田漢等先賢風(fēng)骨。代表作《堅(jiān)強(qiáng)的老戰(zhàn)士徐特立畫(huà)傳》《國(guó)歌嘹亮田漢畫(huà)傳》等作品，用連環(huán)畫(huà)串聯(lián)歷史瞬間，讓紅色故事在筆墨間流淌。

2013年，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將千年德化白瓷技藝注入動(dòng)畫(huà)片《瓷都傳奇》，開(kāi)創(chuàng)“非遺+動(dòng)畫(huà)+文旅”新模式；實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫(huà)《惑》以“版畫(huà)+數(shù)字技術(shù)”的創(chuàng)新語(yǔ)言，完成傳統(tǒng)藝術(shù)的當(dāng)代轉(zhuǎn)化。2022年的公益動(dòng)畫(huà)《正義熊》系列，更將環(huán)保理念融入動(dòng)畫(huà)敘事，讓藝術(shù)在寓教于樂(lè)中服務(wù)社會(huì)；連環(huán)漫畫(huà)《李白烈士》則以藝術(shù)之筆賡續(xù)紅色血脈，展現(xiàn)動(dòng)漫服務(wù)社會(huì)的責(zé)任維度。2024年“弘揚(yáng)教育家精神·民盟大家系列暨肖偉個(gè)人創(chuàng)作作品展”在長(zhǎng)沙啟幕，集中呈現(xiàn)了他“藝術(shù)為舟、教育為楫”的人生理念。

在講臺(tái)與畫(huà)室之外，他還積極推動(dòng)行業(yè)建設(shè)，參與制定行業(yè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，打破“唯獎(jiǎng)項(xiàng)論”；牽頭成立“湖南省網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫人才培養(yǎng)和研究創(chuàng)作基地”，為湖南動(dòng)漫人才搭建成長(zhǎng)階梯；作為“湖南省正能量動(dòng)漫宣傳教育社科普及基地”首席專(zhuān)家，他讓動(dòng)漫走進(jìn)社區(qū)、校園，讓藝術(shù)之美潤(rùn)澤尋常百姓。

從水墨到動(dòng)畫(huà)，從教室到行業(yè)，肖偉以二十年光陰，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間編織出一幅絢麗的精神圖景。他不僅是文化的傳承者，更是一位永不停步的跨界筑夢(mèng)人。

△校友張剛

張剛：以布繡春秋，守藝見(jiàn)東方

那年，張剛從山東工藝美術(shù)學(xué)院畢業(yè)，帶著泉城浸潤(rùn)的藝術(shù)夢(mèng)想與母校種下的匠心火種，奔赴東華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。2001年，他選擇投身高等教育，成為湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院的一名師者，并于2014至2015年間，赴中央美術(shù)學(xué)院訪學(xué)，進(jìn)一步拓展了藝術(shù)視野與美學(xué)境界。

在教學(xué)與科研工作中，他將傳統(tǒng)技藝的薪火傳遞給一代代學(xué)子。作為一名碩士生導(dǎo)師，他倡導(dǎo)“設(shè)計(jì)相通、傳承與創(chuàng)新并重”的理念，將中國(guó)傳統(tǒng)技藝融入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生在文化復(fù)興中探索創(chuàng)作新路徑。他指導(dǎo)的學(xué)生榮獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)項(xiàng)百余項(xiàng)。此外，他還出版多部教材，主持多項(xiàng)省部級(jí)科研項(xiàng)目，并擔(dān)任時(shí)裝藝術(shù)國(guó)際同盟會(huì)理事、中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)拼布藝術(shù)委員會(huì)副主任委員、浙江民藝拼布博物館研究員、湖南設(shè)計(jì)藝術(shù)家協(xié)會(huì)服裝藝委會(huì)委員，持續(xù)在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮學(xué)術(shù)影響力。

在創(chuàng)作中，他以針線勾勒東方美學(xué)的當(dāng)代圖景。他的時(shí)裝藝術(shù)作品《結(jié)扣物語(yǔ)》《一萬(wàn)個(gè)藍(lán)》先后于韓國(guó)、意大利展出；《意在心中》入選2022中國(guó)服裝設(shè)計(jì)作品展覽（中國(guó)西樵）；《共剪西窗》參展2022時(shí)裝藝術(shù)國(guó)際展；《朦朧江南濃濃憶》亮相2024“東方葡韻”中國(guó)時(shí)尚美學(xué)大展。拼布作品《大布江十二生肖文創(chuàng)包設(shè)計(jì)》獲第九屆“勝家杯”中國(guó)拼布創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)，《南屏老墻下的無(wú)名草》獲第二屆中國(guó)拼布創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽銀獎(jiǎng)。2025年，拼布作品《期許新生》被美國(guó)內(nèi)布拉斯加林肯大學(xué)國(guó)際拼布博物館收藏，實(shí)現(xiàn)湖南高校教師作品在該國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)收藏“零的突破”。

從山工藝到湖南工大，從講臺(tái)到國(guó)際舞臺(tái)，張剛以布為卷、以針為筆，穿梭于傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間，織就了一位“守藝革新者”的當(dāng)代敘事。

△校友周亞輝

周亞輝：泉城一粒種，湘西萬(wàn)重蔭

在2004年4月濟(jì)南的楊絮輕揚(yáng)中，周亞輝簽下了通往湘西的就業(yè)協(xié)議書(shū)。21年后的今天，她站在吉首大學(xué)美術(shù)學(xué)院的講臺(tái)上，聲音依然清脆，眼神卻多了歲月沉淀的堅(jiān)定。

“是母校山工藝在我心里種下了第一顆非遺的種子。”周亞輝常常這樣告訴學(xué)生。在她的記憶里，大學(xué)期間的田野調(diào)查經(jīng)歷仍歷歷在目：老師帶著全班同學(xué)穿梭在省內(nèi)各城市的老街巷，他們?cè)谒暮显豪锟蠢先俗鲲L(fēng)箏，在農(nóng)家小院學(xué)剪紙，那些粗糙的手掌傳遞出的技藝，讓她第一次感受到民間藝術(shù)的溫度。正是這些溫暖的記憶，讓她在考博時(shí)毫不猶豫地選擇了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)學(xué)專(zhuān)業(yè)。

多年來(lái)，她將湘西這片土地上流傳千年的非遺文化——那些繡在衣間的紋樣、刻在木石上的故事、唱在風(fēng)中的歌謠，一一帶進(jìn)課堂。在她的引導(dǎo)下，學(xué)生以創(chuàng)意為橋梁，用設(shè)計(jì)喚醒傳統(tǒng)，近年來(lái)，她指導(dǎo)的本科生與研究生在各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，累計(jì)榮獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)。她本人亦榮獲湖南省高校教師信息化教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，主持湖南省一流課程一門(mén)，主持及參與的三個(gè)項(xiàng)目獲省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。此外，她還先后主持并完成國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)、湖南省社科基金項(xiàng)目2項(xiàng)、湖南省教育廳重點(diǎn)科研項(xiàng)目2項(xiàng)及一般項(xiàng)目1項(xiàng)，出版專(zhuān)著1部，主編教材《中國(guó)工藝美術(shù)史》《湘西傳統(tǒng)工藝與民族文化》等，在《裝飾》等CSSCI核心期刊及各類(lèi)省級(jí)期刊上發(fā)表論文多篇。

“每當(dāng)看到學(xué)生在非遺中找到創(chuàng)作靈感，我就想起當(dāng)年在山工藝的教室里，老師手把手教我們辨認(rèn)年畫(huà)版式的那個(gè)下午。”周亞輝說(shuō)這話時(shí)，窗外的湘西細(xì)雨正潤(rùn)濕著校園里的香樟樹(shù)，那粒從泉城帶來(lái)的種子，已在湘西的沃土里長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)。

（供稿：《山東工藝美院報(bào)》編輯部、校友會(huì)；作者：鄭靜；編審：王偉杰；復(fù)審：石龍?zhí)叮唤K審：孫磊）